Hipotesis Penelitian KAJIAN PUSTAKA

80 dipelajari dari sampel itu, kesimpulannya akan dapat diberlakukan untuk populasi. Untuk itu sampel yang diambil dari populasi harus betul-betul representatif. Bila tidak representatif maka kesimpulannya akan salah. Sampel diambil secara acak dari semua SD kelas IV se-kecamatan Temon kabupaten Kulon Progo. Sample random sampling menurut Riduwan 2012:12 adalah cara pengambilan sampel dari anggota populasi dengan menggunakan acak tanpa memperhatikan strata tingkatan dalam anggota populasi tersebut. Semua anggota populasi tanpa kecuali memiliki peluang yang sama untuk dipilih menjadi sampel. Dalam penelitian ini sampelnya adalah siswa kelas IV SD se-kecamatan Temon yang masing-masing SD diambil sampelnya, dimana semuanya sebanyak 204 siswa. Berikut ini disajikan daftar nama sekolah dan jumlah siswa yang dijadikan sampel di lampiran. Perhitungan sampel dengan menggunakan rumus slovin dengan sampling error sebesar 5 untuk jumlah siswa yaitu sebagai berikut. Rumus Slovin: Keterangan: n= Rumus Slovin N= Jumlah Populasi e= error sampling Diketahui: Populasi: 418 Sampling eror: 5 2 1 e N N n   81 Jadi:

C. DesainRancangan Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode penelitian expostfacto. Metode Penelitian Ex Post Facto yaitu penelitian yang dilakukan untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi yang kemudian meruntut ke belakang untuk mengetahui faktor- faktor yang dapat menimbulkan kejadian tersebut. Penelitian ex post facto bertujuan untuk melacak kembali, jika dimungkinkan, apa yang menjadi faktor penyebab terjadinya sesuatu. Dalam penelitian ini, penelitian exposfacto bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh keterampilan bertanya dan mengadakan variasi terhadap rasa ingin tahu siswa kelas IV sekolah dasar se-kecamatan Temon, kabupaten Kulon Progo.

D. Metode Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data menurut Riduwan 2012:51, adalah teknik atau cara-cara yang dapat digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini mengunakan skala psikologi. 2 1 e N N n   2 05 , 418 1 418   n 0025 , 418 1 418   n 045 , 1 1 418   n 4 , 204 045 , 2 418   n