Pertanyaan Penelitian KAJIAN TEORI

55 tes menulis suku kata dalam suatu kalimat beraksara Jawa yang dilakukan pada tanggal 17 Juni 2014. Pelaksanaan tes menulis aksara Jawa dibantu guru kelas VI karena guru kelas IV sedang ada tugas di luar sekolah. Tujuan tes dalam penelitian ini adalah menemukan data kesalahan siswa dalam keterampilan menulis suku kata beraksara Jawa. Data pendukung berupa catatan dan latihan harian siswa diperoleh dengan mengumpulkan buku catatan dan latihan harian siswa selama pembelajaran aksara Jawa di semester II tahun ajaran 20132014. Pengumpulan data pendukung dibantu oleh ibu Kis Suharti, S. Pd. guru kelas IV. Metode telaah dokumen dalam penelitian ini dengan menggunakan metode simak dengan teknik catat. Metode simak dilakukan dengan menyadap penggunaan bahasa tulisan Muhammad, 2011: 207, yaitu hasil tulisan beraksara Jawa siswa, sedangkan teknik catat taking note method dilakukan pada kartu data, kemudian dilanjutkan dengan klasifikasi Sudaryanto dalam Muhammad, 2011: 207. Penelitian ini dimulai dengan menyimak dan mengamati hasil pekerjaan siswa dalam menulis suku kata beraksara Jawa secara cermat, sehingga menemukan kesalahan siswa dalam keterampilan menulis aksara Jawa berupa kesalahan penulisan aksara lêgênå, sandhangan swårå, sandhangan panyigêg wandå, dan kesalahan dalam teknik penulisan aksara Jawa. Kemudian peneliti menandai kesalahan yang ditemukan dan data berupa bentuk-bentuk kesalahan yang ditemukan dicatat dalam kartu data. Data yang diperoleh kemudian diidentifikasi dan dari hasil identifikasi selanjutnya dilakukan pemilahan untuk membuat klasifikasi data. Klasifikasi 56 berupa jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam keterampilan menulis suku kata beraksara Jawa. Hasil klasifikasi tersebut, kemudian dianalisis untuk memperoleh interpretasi atas temuan-temuan kesalahan penulisan aksara Jawa secara deskriptif.

F. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian dalam penelitian ini menggunakan human instrument, yaitu peneliti sebagai Instrumen. Peneliti sebagai instrumen dipandang sebagai alat yang dapat mengungkap fakta-fakta lapangan dan tidak ada alat yang paling elastis dan tepat untuk mengungkap data kecuali peneliti sendiri Djam’an Satori Aan K, 2011: 61. Peneliti bertindak sebagai pelaksana yang mengumpulkan data, menganalisis data dan membuat simpulan hasil penelitian. Pengetahuan tentang kaidah penulisan aksara Jawa menjadi alat-alat terpenting dalam penelitian ini. Data hasil pekerjaan menulis suku kata dalam suatu kalimat beraksara Jawa siswa dianalisis untuk menentukan ada tidaknya kesalahan dalam keterampilan menulis suku kata beraksara Jawa. Adapun kriteria kesalahan dalam keterampilan menulis aksara Jawa adalah hasil pekerjaan siswa yang tidak sesuai dengan aturan penulisan aksara Jawa dalam pedoman penulisan aksara Jawa yang diterbitkan oleh Yayasan Pustaka Nusatama pada tahun 2003 yang bekerja sama dengan gubernur DIY, Jawa Tengah, dan Jawa Timur. Data kesalahan siswa ditulis pada kartu data yang berfungsi untuk mempermudah menganalisis data kesalahan dalam keterampilan menulis suku kata beraksara Jawa. Format kartu data yang digunakan sebagai berikut.