14
Menentukan posisi jarum jam jarum pendek dan jarum panjang untuk waktu tertentu.
Menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu.
SBDP
Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari. Menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan
berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain.
D. TUJUAN
1. Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk
gerakan dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat. 2.
Dengan mengamati gerakan hewan atau tumbuhan di sekitar rumah, siswa dapat menirukan gerakan burung dan gerakan pohon bambu dengan cermat.
3. Dengan mengamati media gambar, siswa dapat mengelompokkan berbagai kegiatan
berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga dengan disiplin. 4.
Dengan mengelompokkan berbagai kegiatan, siswa dapat mencatat peran masing- masing anggota keluarga dengan percaya diri.
5. Dengan mengamati keterangan pada gambar, siswa dapat menentukan posisi jarum
jam jarum pendek dan jarum panjang untuk waktu tertentu dengan percaya diri. 6.
Dengan menentukan posisi jarum jam, siswa dapat menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu dengan cermat.
7. Dengan menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu, siswa dapat
menuliskan tugas Siti setelah pulang sekolah beserta waktunya dengan disiplin.
E. MATERI
1. Mengidentifikasi berbagai bentuk gerakan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Mengamati gerakan hewan atau tumbuhan di sekitar rumah.
3. Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota
keluarga. 4.
Mencatat peran masing-masing anggota keluarga. 5.
Menentukan posisi jarum jam jarum pendek dan jarum panjang untuk waktu tertentu.
6. Menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu.
F. PENDEKATAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru e gajak se ua siswa erdo’a e urut aga a
dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
10 menit
15
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3.
Guru mengajak berdinamika dengan tepuk kompakdinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Ayo Mengamati 1.
Guru membimbing siswa untuk mengamati lingkungan sekitar da ga
ar “iti di elaka g ru ah seda g elihat poho a
u de ga er at. 2.
“iswa e ga ati ga ar “iti di elaka g ru ah
sedang melihat pohon a
u mengamati. 3.
“iswa e ga ati ga ar “iti e
eri aka uru g erpati mengamati.
4. Siswa mengamati teks bacaan tentang hewan dan
tumbuhan di sekitar rumah mengamati.
Ayo Menanya 1.
Siswa menanya tentang gerakan burung terbang menanya.
2. Siswa menanya tentang gerakan pohon bambu ditiup
angin menanya. 3.
Siswa menanya tentang menirukan gerakan hewan dan tumbuhan menanya.
4. Siswa menjawab pertanyaan tentang teks
mengasosi.
Ayo Beraktivitas 1.
Siswa mengidentifikasi berbagai bentuk gerakan tanaman dan hewan dalam kehidupan sehari-hari
mengumpulkan informasi. 2.
Guru membimbing siswa untuk menirukan gerakan burung dan gerakan pohon bambu dengan percaya
diri. 3.
Siswa menirukan gerakan burung dan gerakan pohon
bambu mengumpulkan informasi. Ayo Mengamati
1. Siswa menuliskan tugasnya, tugas ayah dan tugas ibu
mengasosiasi. 2.
Siswa mengamati gambar Siti belajar di rumah yang didampingi orang tua mengamati.
3. Siswa mengelompokkan berbagai kegiatan anggota
keluarga berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga mengasosiasi.
150 menit
16
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
4. Siswa mencatat peran masing-masing anggota
keluarga mengumpulkan informasi.
Ayo Menanya Siswa membuat pertanyaan tentang anggota keluarga
menanya.
Ayo Berlatih 1.
Siswa menuliskan tugas Siti setelah pulang sekolah beserta waktunya mengasosiasi.
2. Siswa mengelompokkan berbagai kegiatan anggota
keluarga berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga mengasosiasi.
3. Siswa mencatat peran masing-masing anggota
keluarga mengumpulkan informasi.
Ayo Menulis Siswa menuliskan tugas Siti setelah pulang sekolah
beserta waktunya mengasosiasi.
Ayo Bercerita Siswa menceritakan tugas Siti di rumah di depan
teman-temannya mengomunikasikan.
Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan
pembelajaran hari ini. 2.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang
ingin mereka pelajari lebih lanjut. 3.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan
jawaban mereka. 4.
Siswa diberikan kesempatan berbicarabertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak. 6.
Guru e gu apka sala da do’a pe utup. 15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Teks tentang hewan dan tumbuhan di sekitar rumah beserta gambarnya.
2. Gambar Siti belajar di rumah didampingi orang tuanya.
3. Jam analog tanpa jarum.
17
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir. 4.
Instrumen Penilaian 5.
Penilaian Proses 6.
Penilaian Kinerja. 7.
Penilaian Produk. 8.
Penilaian Hasil Belajar 9.
Pilihan ganda. 10.
Isian singkat. 11.
Esai atau uraian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
Pa eu gpeuk, …………………………………….. Guru Kelas 2
Kartinintin, S.Pd Firda Shidqie Amalia Musthafa
NIP. 196010291979122002 NUPTK.
18
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pameungpeuk 01
Kelas Semester : 2 1
Tema 3 : Tugasku Sehari-hari
Subtema 1 : Tugasku Sehari-hari di Rumah Tugasku di Rumah
Pembelajaran ke : 4 Empat
Alokasi waktu : 1 Satu hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
