19
SBDP
Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak. Menirukan gerakan berkebun melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan
berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain.
D. TUJUAN
1. Dengan membaca teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi dokumen milik keluarga
dengan percaya diri. 2.
Dengan membuat pertanyaan, siswa dapat menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
secara percaya diri. 3.
Dengan membaca teks bacaan, siswa berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dengan disiplin.
4. Dengan foto kopi dokumen keluarga, siswa dapat menentukan isi dokumen keluarga
dengan cermat. 5.
Dengan membaca teks lagu, siswa dapat menyanyikan lagu dengan percaya diri. 6.
Dengan memperhatikan gambar tentang dokumen keluarga, siswa dapat menulis teks buku harian tentang dokumen milik keluarga dengan disiplin.
E. MATERI
1. Mengidentifikasi dokumen milik keluarga.
2. Contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah. 3.
Dokumen keluarga. 4.
Menyanyikan lagu dengan percaya diri. 5.
Memperhatikan gambar tentang dokumen keluarga, siswa dapat menulis teks buku harian tentang dokumen milik keluarga.
F. PENDEKATAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru e gajak se ua siswa erdo’a e urut aga a
dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3.
Guru mengajak berdinamika dengan tepuk kompakdinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
10 menit
20
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Ayo Mengamati 1.
Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Ayah dan Ibu merapikan lemari yang dibantu oleh Siti
dan Ali menata rapor dan lembar-lembaran kertas dengan cermat.
2. Siswa mengamati gambar Ayah dan Ibu merapikan
lemari yang dibantu oleh Siti dan Ali menata rapor dan lembaran kertas mengamati.
3. Siswa membaca teks bacaan tentang gambar
mengamati. Ayo Menanya
1. Siswa menanya tentang gambar menanya.
2. Siswa membuat pertanyaan tentang teks bacaan
berkaitan dengan contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku menanya.
3. Siswa menjawab pertanyaan tentang teks
mengasosiasi. Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar dokumen keluarga Siti
mengamati. 2.
Siswa mengamati dokumen pribadi mengamati. 3.
Siswa mengamati dokumen keluarga mengamati.
Ayo Menanya 1.
Siswa menanya tentang dokumen yang ditemukan pada gambar menanya.
2. Siswa menanya tentang dokumen pribadi menanya.
3. Siswa menanya tentang dokumen keluarga
menanya. 4.
Siswa menanya tentang perbedaan dokumen keluarga yang di rumah dengan dokumen keluarga Siti
menanya.
Ayo Menulis Siswa menulis tugas yang dilakukan Siti dalam
membantu orang tua mengasosiasi Ayo Bermain peran
Siswa mempraktikkan tugas Siti di rumah ke depan
kelas mengumpulkan informasi. 150 menit
21
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Ayo Mengamati Siswa mengamati isi kartu keluarga.
Ayo Bernyanyi 1.
Siswa mengamati demonstrasi guru menyanyikan lagu Me a a Jagu g sa
il ertepuk ta ga da jala di tempat dengan berbagai pola birama mengamati.
2. Siswa mengidentifikasi berbagai pola lagu yang
didemonstrasikan guru mengumpulkan informasi. 3.
“iswa e ya yika lagu Me a a Jagu g de ga gerakan tepuk tangan dan jalan di tempat dengan pola
birama empat mengomunikasikan.
Ayo Menulis 1.
Guru membimbing siswa untuk menulis teks buku harian tentang dokumen milik keluarga dengan
disiplin. 2.
Siswa memperhatikan gambar tentang kegiatan
merapikan dokumen keluarga mengamati. Ayo Bermain peran
Siswa menirukan gerakan mencangkul.
Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan siswa
melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,
kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicarabertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya. 5.
Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Guru e gu apka sala da do’a pe utup.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Gambar Ayah dan Ibu merapikan dokumen keluarga yang di bantu oleh Siti dan Ali
adiknya Siti. 2.
Teks kegiatan merapikan dokumen keluarga. 3.
Foto kopi dokumen keluarga. 4.
Gambar dokumen keluarga. 5.
Gambar Paman mencangkul. 6.
Teks lagu Me a a Jagu g .
22
7. Gambar kegiatan Siti.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir. 4.
Instrumen Penilaian 5.
Penilaian Proses 6.
Penilaian Kinerja. 7.
Penilaian Produk. 8.
Penilaian Hasil Belajar 9.
Pilihan ganda. 10.
Isian singkat. 11.
Esai atau uraian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
Pa eu gpeuk, …………………………………….. Guru Kelas 2
Kartinintin, S.Pd Firda Shidqie Amalia Musthafa
NIP. 196010291979122002 NUPTK.
23
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pameungpeuk 01
Kelas Semester : 2 1
Tema 3 : Tugasku Sehari-hari
Subtema 1 : Tugasku Sehari-hari di Rumah Tugasku di Rumah
Pembelajaran ke : 5 Lima
Alokasi waktu : 1 Satu hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn 3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dan di sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. Bahasa Indonesia
3.3Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
PJOK 3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan
aktivitas fisik. 4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik.
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia Menceritakan dokumen milik keluarga.
Membacakan teks buku harian dokumen milik keluarga yang telah ditulis. PPKn
Menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
24
Berperilaku sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
PJOK Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas
fisik. Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik.
Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik. Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik.
Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.
D. TUJUAN
