73
12. Dengan mengamati gambar jam analog, siswa dapat membaca jam yang menyatakan
waktu tertentu dengan cermat. 13.
Dengan kolom jam dua puluh empat pada tabel, siswa dapat menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan periode pukul dua belas dengan disiplin.
14. Dengan catatan belajar kelompok, siswa dapat membacakan cerita narasi yang telah
ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas dengan percaya diri.
E. MATERI
1. Perilaku di sekolah yang sesuai dengan makna simbol dari sila ketiga pancasila dalam
lambang negara garuda pancasila. 2.
Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.
3. Mengisi tabel, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum
melakukan aktivitas fisik. 4.
Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik. 5.
Menceritakan berbagai jenis kegiatan di lingkungan sekitar. 6.
Menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan periode pukul dua belas. 7.
Membaca cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.
F. PENDEKATAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru e gajak se ua siswa erdo’a e urut aga a
dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3.
Guru mengajak berdinamika dengan tepuk kompakdinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan Inti
Ayo Mengamati 1.
Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar permainan gobak sodor dengan cermat.
2. Siswa mengamati gambar permainan gobak sodor
mengamati. 3.
Siswa mengamati teks tentang permainan gobak
sodor mengamati.
150 menit
74
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Ayo Menanya 1.
Guru memberikan pertanyaan menuntun dan membimbing dengan arahan jawaban tentang aturan
dalam permainan, yaitu: __ Menentukan pasangan bermain terlebih dahulu.
__ Siswa bersuit antara mereka, yang menang bergabung dalam satu kelompok, dan yang kalah
bergabung dalam satu kelompok baru. __ Kelompok yang kalah menjaga garis.
__ Kelompok yang menang harus melewati garis dan menghindari lawan.
__ Pemenangnya adalah kelompok yang semua anggota
__ kelompoknya dapat melewati garis dan lawan sampai ujung serta dapat kembali ke tempat semula.
2. Siswa menanya tentang teks permainan gobak sodor
menanya. 3.
Siswa menanya tentang tugas siswa sebagai umat beragama menanya.
4. Siswa menanya tentang gerakan sebelum dan sesudah
melakukan aktivitas fisik menanya. 5.
Siswa menyebutkan tugas siswa sebagai umat beragama mengasosiasi.
6. Siswa menyebutkan gerakan sebelum dan sesudah
melakukan aktivitas fisik mengasosiasi. 7.
Siswa memperhatikan gambar gerakan pemanasan, permainan gobak sodor, dan gerakan pendinginan
mengamati.
Ayo Menulis 1.
Siswa menuliskan gerakan yang diperbolehkan mengomunikasikan.
2. Siswa menuliskan gerakan yang tidak diperbolehan
mengomunikasikan. Ayo Bercerita
1. Guru membimbing siswa untuk menceritakan tentang
kegiatan yang diperbolehkan sebelum bermain gobak sodor dengan percaya diri.
2. Siswa menceritakan tentang kegiatan yang
diperbolehkan sebelum bermain gobak sodor mengomunikasikan.
3. Siswa menceritakan kegiatan yang tidak
diperbolehkan sebelum bermain gobak sodor mengomunikasikan.
75
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Ayo Berlatih 1.
Siswa memperhatikan jam analog mengamati. 2.
Siswa membaca jam yang menyatakan waktu tertentu mengasosiasi.
3. Siswa menuliskan waktu tertentu yang berkaitan
dengan periode pukul dua belasan mengomunikasikan.
Ayo Menulis 1.
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan tentang gerakan pemanasan dan pendinginan dengan
disiplin. 2.
Siswa menyimpulkan tentang gerakan pemanasan dan pendinginan mengasosiasi.
3. Siswa mengemukakan alasan tidak boleh bermain
gobak sodor tanpa persiapan dan pemanasan mengasosiasi.
Ayo Membaca 1.
Siswa membuka catatannya tentang belajar kelompok mengumpulkan informasi.
2. Siswa membacakan cerita narasi yang telah ditulis
dengan lafal dan intonasi yang jelas mengomunikasikan.
Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan
pembelajaran hari ini. 2.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang
ingin mereka pelajari lebih lanjut. 3.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan
jawaban mereka. 4.
Siswa diberikan kesempatan berbicarabertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak. 6.
Guru e gu apka sala da do’a pe utup. 15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Teks bacaan tentang permainan gobak sodor.
2. Tabel tentang berbagai gerakan.
3. Gambar jam analog.
76
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir. 4.
Instrumen Penilaian 5.
Penilaian Proses 6.
Penilaian Kinerja. 7.
Penilaian Produk. 8.
Penilaian Hasil Belajar 9.
Pilihan ganda. 10.
Isian singkat. 11.
Esai atau uraian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
Pa eu gpeuk, …………………………………….. Guru Kelas 2
Kartinintin, S.Pd Firda Shidqie Amalia Musthafa
NIP. 196010291979122002 NUPTK.
77
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pameungpeuk 01
Kelas Semester : 2 1
Tema 3 : Tugasku Sehari-hari
Subtema 3 : Tugasku
Sebagai Umat
Beragama Aku
dan Keluargaku
Pembelajaran ke : 3 Tiga
Alokasi waktu : 1 Satu hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika 3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitar. 4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya.
SBDP 3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi, dan pola irama rata
dengan alat musik ritmis. 4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama yang bervariasi.
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia Menceritakan berbagai jenis kegiatan di lingkungan sekitar.
Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.
78
Matematika Menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan waktu.
Menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu. SBDP
Menunjukkan pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis.
Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama yang bervariasi.
D. TUJUAN
