1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Bagi sekolah Sebagai pengetahuan baru mengenai cara mengajarkan pentingnya
lingkungan sehat pada siswa. 1.4.2 Bagi guru
Sebagai pengalaman atas keterlibatannya dalam mengembangkan dan menguji modul pembelajaran IPA berbasis pendidikan emansipatoris.
1.4.3 Bagi Siswa Siswa dapat mempelajari pentingnya lingkungan sehat melalui modul ayo
cintai lingkungan berbasis pendidikan emansipatoris, dan siswa juga dapat belajar secara mandiri.
1.4.4 Bagi peneliti Penelitian ini mampu memberikan pengalaman langsung kepada peneliti
tentang tahap pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis pendidikan emansipatoris untuk siswa kelas III SD. Selanjutnya, peneliti juga
memperoleh wawasan mengenai pembelajaran berbasis pendidikan emansipatoris.
1.5 Spesifik Produk
Produk yang dikembangkan memiliki spesifikasi sebagai berkut. 1.
Produk yang dikembangkan berupa modul pembelajaran IPA berbasis pendidikan emansipatoris.
2. Modul pembelajaran IPA berbasis pendidikan emansipatoris diterapkan
pada SD yang menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP.
3. Unsur-unsur modul disusun lengkap yang terdiri dari:
a Kata pengantar
b Daftar isi
c Petunjuk penggunaan modul
d Pendahuluan yang terdiri dari:
1 Latar belakang
2 Standar kompetensi
3 Kompetensi dasar
4 Indikator
5 Tujuan pembelajaran
e Kegiatan belajar I yang terdiri dari:
1 Tujuan
2 Materi tentang lingkungan sehat dan tidak sehat
f Kegiatan belajar II yang terdiri dari:
1 Tujuan
2 Materi tentang dampak lingkungan tidak sehat bagi kesehatan
g Kegiatan belajar III yang terdiri dari:
1 Tujuan
2 Kegiatan aksi lingkungan sehat
h Uji kompetensi siswa
i Kunci jawaban
j Daftar pustaka
4. Modul disusun untuk menanamkan pada siswa kelas IIIB pentingnya
lingkungan sehat.
1.6 Definisi Operasional
1.6.1 Modul merupakan bahan pembelajaran yang digunakan sebagai panduan belajar di mana di dalamnya memuat materi dan latihan soal.
1.6.2 Pembelajaran merupakan kegiatan membelajarkan siswa dengan mengarahkan interaksi siswa dengan sumber belajar.
1.6.3 IPA merupaka ilmu pengetahuan yang mempelajari tentang alam. 1.6.4 Pendidikan emansipatoris adalah pendidikan demokratis yang mampu
memberdayakan pemahaman siswa dimana di dalam pembelajarannya terdapat unsur humanis, kesadaran kritis, dan mempertanyakan sistem.
1.6.5 Sikap peduli lingkungan merupakan sikap yang diwujudkan dalam tindakan sehari-hari untuk melestarikan, memperbaiki, dan mencegah
kerusakan lingkungan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
BAB II LANDASAN TEORI
Pada bab dua ini akan diuraikan 1 Kajian Pustaka, 2 Kerangka Berpikir, dan 3 Hipotesis Penelitian.
2.1 Kajian Pustaka 2.1.1 Sekolah Dasar Negeri Perumnas Condongcatur
2.1.1.1 Latar Belakang Sekolah Dasar Negeri Perumnas Condongcatur
SD Perumnas Condongcatur merupakan SD Negeri yang beralamat di Jalan Flamboyan No. 11 Perumnas Condongcatur. SD dengan luas tanah 4235 m
2
ini berdiri pada tahun 1978. SD Negeri ini merupakan gabungan dari tiga SD, yaitu
SD N Perumnas I, SD N Perumnas II, dan SD N Perumnas IV. Tiap kelasnya terdiri dari tiga ruang, yaitu A, B, dan C atau biasa disebut paralel. Jumlah siswa
seluruhnya sebanyak 449 anak, dan jumlah guru sebanyak 18 orang. Visi SDN Perumnas CC
adalah “Terwujudnya Insan yang Berkualitas, Berbudaya, dan Bertaqwa”. Misinya adalah 1 Melaksanakan bimbingan secara
efektif dalam proses pembelajaran agar siswa mampu mengembangkan potensi diri sendiri secara optimal. 2 Menumbuhkembangkan semangat keunggulan secara
intensif kepada seluruh warga sekolah. 3 Menumbuhkembangkan penghayatan budi pekerti dalam kehidupan sehari-hari baik di lingkungan sekolah maupun
masyarakat. 4 Menumbuhkembangkan sikap apresiatif terhadap budaya bangsa. 5 Menumbuhkembangkan penghayatan ajaran agama yang dianut siswa dalam
kehidupan sehari-hari. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori