Bagian awal Bagian isi Bagian akhir

1.4 Manfaat Penelitian

1.4.1 Manfaat Teoritis

Memberikan sumbangan ilmu pengetahuan dalam bidang pendidikan, khususnya bimbingan dan konseling yaitu meningkatkan asertivitas siswa melalui layanan bimbingan kelompok.

1.4.2 Manfaat Praktis

1.4.2.1 Bagi siswa

Hasil dari penelitian ini dapat melatih siswa dalam berkomunikasi di dalam kelompok, khususnya dapat menumbuhkan perilaku asertif pada siswa.

1.4.2.2 Bagi Guru Pembimbing

Hasil dari penelitian ini bisa bermanfaat untuk membantu guru pembimbing di sekolah dalam meningkatkan program layanan bimbingan kelompok.

1.5 Sistematika Skripsi

Untuk memberi gambaran yang menyeluruh dalam skripsi ini, maka perlu disusun sistematika skripsi. Skripsi ini terdiri atas tiga bagian yaitu bagian awal, bagian isi dan bagian akhir.

1.5.1 Bagian awal

Bagian awal skripsi memuat tentang halaman judul, persetujuan pembimbing, halaman pengesahan, pernyataan, motto dan persembahan, kata pengantar, sari, daftar isi, daftar tabel, daftar grafik, daftar bagan, dan daftar lampiran.

1.5.2 Bagian isi

Bagian isi terdiri atas lima bab yaitu Pendahuluan, Tinjauan Pustaka, Metode Penelitian, Hasil Penelitian dan Pembahasan, dan Penutup. Bab I Pendahuluan, memuat uraian tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan sistematika skripsi. Bab II Tinjauan Pustaka, memuat uraian tentang penelitian terdahulu, kajian pustaka dan teori yang relevan dengan tema dalam skripsi ini, antara lain: pengertian asertivitas, ciri-ciri individu yang asertif, faktor-faktor yang mempengaruhi asertivitas, komponen-komponen perilaku asertif, manfaat perilaku asertif, cara untuk mengembangkan asertivitas, dan teori layanan bimbingan kelompok, yang meliputi pengertian bimbingan kelompok, tujuan bimbingan kelompok, fungsi bimbingan kelompok, asas-asas bimbingan kelompok, pelaksanaan bimbingan kelompok, operasional layanan bimbingan kelompok dan penilaian bimbingan kelompok, upaya meningkatkan asertivitas melalui layanan bimbingan kelompok, dan hipotesis. Bab III Metode Penelitian, menguraikan tentang jenis penelitian, variabel penelitian, populasi dan sampel, rancangan penelitian, metode pengumpul data, validitas dan reliabilitas instrumen, dan teknik analisis data yang digunakan. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasannya, memuat uraian tentang hasil penelitian beserta penjelasan atas masalah yang dirumuskan pada bab pendahuluan. Bab V Penutup, memuat uraian tentang simpulan hasil penelitian dan penyajian saran yang berisi masukan dari penulis.

1.5.3 Bagian akhir

Bagian akhir skripsi ini memuat tentang daftar pustaka dan lampiran- lampiran yang mendukung penelitian ini.

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

Pada bab ini akan diuraikan tentang: 1 Penelitian terdahulu 2 Asertivitas, 3 Layanan bimbingan kelompok, 4 Upaya meningkatkan asertivitas melalui layanan bimbingan kelompok, dan 5 Hipotesis.

2.1 Penelitian Terdahulu

Penelitian terdahulu adalah penelitian yang sudah dilakukan sebelumnya oleh peneliti lain. Tujuannya adalah sebagai bahan masukan bagi pemula dan untuk membandingkan antara penelitian yang satu dengan yang lain. Dalam penelitian terdahulu akan diuraikan pokok bahasan sebagai berikut: Dalam jurnal psikologi yang ditulis oleh Marini dan Andriani 2005 perbedaan asertivitas remaja ditinjau dari pola asuh orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan asertivitas remaja ditinjau dari pola asuh orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam asertivitas remaja ditinjau dari pola asuh orang tua F=2.951, p0.05, subjek dengan pola asuh Authoritative lebih asertif dari pada subjek dengan pola asuh Authoritarian, Permissive dan Uninvolved mean=115.727 Sd=7.492. Dalam jurnal pendidikan psikologi dan konseling yang ditulis oleh Antonia Suwarni 2008 tentang hubungan kemampuan perilaku asertif dan komitmen hidup membiara para suster medior kongregasi “X”. Hasil penelitian 13