Peran Dan Posisi Peneliti Dalam Penelitian

26

B. Metode Penelitian Dan Rancangan Siklus Penelitian

Jenis penelitian ini adalah PTK, Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus.Menurut Suharsimi Arikunto ” Penelitian Tindakan Kelas pada dasarnya merupakan pengembangan penelitian tidakan Action Research . PTK dilakukan secara mandiri yang artinya peneliti melakukan PTK tanpa kerjasama dengan guru lain. ” 17 Dalam hal ini peneliti terlibat langsung dalam merencanakan tindakan, melakukan tindakan, observasi, refleksi dan lain-lain. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan secara kolaboratif- partisipatoris yaitu kerjasama antara peneliti dengan praktisi yang ada di lapangan yaitu guru, dalam hal ini peneliti terlibat langsung dalam merencanakan tindakan, melakukan tindakan, observasi, refleksi dan lain-lain sebagaimana dikemukakan oleh Hord. 18

C. Subjek Penelitian

Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV berjumlah 32 orang dengan komposisi 22 putri dan 10 putra.

D. Peran Dan Posisi Peneliti Dalam Penelitian

Posisi peneliti dalam penelitian ini adalah sebagai pelaku tindakan penelitian. Dalam melakukan tindakan penelitian,peneliti berkolaborasi dengan guru bidang studi yang posisinya sebagai observer. Sedangkan peran yang dilakukan bersama dengan observer adalah membuat rancangan pemebelajaran ,mengobservasi proses pembelajaran ,melakukan refleksi dan merancang tindakan untuk siklus selanjutnya . 17 Suharsimi Arikunto, dkk, Penelitian Tindakan Kelas Jakarta: Bumi Aksara, 2007, h. 64 18 Wahidmurni, Penelitian Tindakan Kelas dari Teori Menuju Praktek Malang: UM PRESS, 2008, h. 33 27 E.Tahapan Intervensi Tindakan Prosedur penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus . Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Tahapan penelitian dimulai dari tahapan prapenelitian yang akan dilanjutkan dengan siklus 1.Setelah melakukan pengamatan dan refleksi pada siklus 1, penelitian akan dilanjutkan pada siklus II. 1. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I Pelaksanaan siklus 1 ini di bagi dalam beberapa tahap a. Perencanaan Adapun hal-hal yang dipersiapkan dalam perencanaan yaitu: 1. Membagi dan menyusun nama-nama siswa untuk kelompok awal 2. Membagi dan menyusun kembali nama-nama siswa untuk kelompok ahli 3. Membuat ringkasan seluruh materi secara garis besar sebagai bahan bacaan siswa pada awal kegiatan 4. Membuat ringkasan untuk tiap-tiap tema yang kemudian akan dibagikan untuk kelompok awal sesuai dengan tema masing- masing. 5. Membuat pedoman penilaian 6. Membuat pedoman observasi untuk pertemuan pertama pada siklus Pertama b. Tindakan Dalam tahap ini, kegiatan yang dilakukan adalah melaksanakan skenario pembelajaran yang telah direncanakan. Kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut : 1 Peneliti memberikan apersepsi tentang hasil pra siklus 2 Guru memberikan penjelasan kepada siswa bahwa pembelajaran yang akan mereka ikuti dalam 3 hari ke depan adalah merupakan tugas akhir yang harus dilaksanakan oleh penelita 3 Peneliti memberikan motivasi mengenai pentingnya materi pelajaran. 4 Peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran 28 5 Peneliti melaksanakan pembelajaran yang ada di kelas dengan menggunakan metode kooperatif jigsaw 6 Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran yang ada pada metode koperatif jigsaw 7 Menciptakan ruangan yang mencerminkan pembelajaran aktif yaitu membagi peserta didik dalam 5 kelompok dan menata meja kursi sesuai dengan kapasitas jumlah kelompok. 8 Mengawasi dan memberi bimbingan kepada masing-masing kelompok untuk berdiskusi dalam kerja kelompok. 9 Peserta didik melakukan tes individu sebagai bahan evaluasi pada siklus 1 setelah pembelajaran kelompok c. Observasi Observasi ini dlakukan untuk mengetahui prestasi belajar siswa dan digunakan untuk mengamati proses pembelajaran berlangsung. Pada siklus 1 ini, peneliti telah melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan skenario pembelajaran yang telah direncanakan. d. Refleksi Pada pertemuan siklus pertama ini, masih terdapat beberapa kendala, meskipun demikian hal tersebut tidak mengganggu jalannya proses pembelajaran, waktu pertemuan juga telah sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. Dari hasil refleksi siklus 1 maka perlu dilakukan beberapa tindakan untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada siklus 2. Beberapa tindakan tersebut antara lain : 1 Guru harus mengatur waktu dengan baik sehingga pembelajaran tidak mengalami keterlambatan waktu dan dapat berjalan sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran. 2 Guru memberi motivasi kepada peserta didik agar lebih aktif dalam pembelajaran. 3 Guru harus lebih maksimal dalam membimbing peserta didik. 29 2. Hasil Penelitian Kelas Siklus 2 a. Perencanaan Pelaksanaan siklus kedua in hanya 1 kali pertemuan, sama dengan siklus sebelumnya. Pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP pada siklus kedua berdasarkan pada pengamatan dan refleksi pada siklus pertama, persiapan yang dilakukan yaitu: 1 Guru membuat struktur pemerintahan pusat yang masih kosong di atas kertas manila 2 Guru membuat daftar pertanyaan untuk tes lisan 3 Guru membuat lembar jawaban dari kertas manila dan dibentuk garis-garis seperti pada buku tulis, kemudian jawaban yang telah ditulis tersebut per barisnya ditutupi dengan kertas manila yang lain, sehingga jawabannya bisa dibuka dan ditutup. b. Pelaksanaan Petemuan pertama siklus kedua merupakan tes secara kelompok, siswa masih duduk secara berkelompok berdasarkan kelompok ahli, pada kegiatan inti 1 Guru mulai menempelkan struktur pemerintahan pusat dan dibantu oleh beberapa siswa. 2 Guru mulai menjelaskan langkah-langkah pembelajaran pada hari ini. 3 Langkah selanjutnya yaitu guru mulai memberikan aba-aba kepada siswa untuk melengkapi struktur tersebut dengan cara mengisinya dari jabatan yang paling bawah. 4 Guru dibantu oleh siswa menempelkan lembar jawaban dari kertas manila di papan tulis. 5 Guru menyiapkan 10 pertanyaan untuk semua kelompok, tiap kelompok harus memiliki juru bicara untuk menjawab pertnayaan tersebut. 30 c. Observasi d. Refleksi Setelah pengamatan terhadap hasil penelitian silus II kemudian dilakukan refleksi terhadap langkah-langkah yang telah dilaksanakan. Hasil releksi tersebut adalah pelaksanaan siklus II dipandang sudah cukup dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PKN khususnya materi mengenai sistem pemerintahan pusat.

F. Hasil Intervensi Tindakan Yang Diharapkan