74
H. Keterbatasan Penelitian
Dalam  mata  pelajaran  PKN  banyak  sekali  kompetensi  yang  dicapai oleh siswa, oleh karena itu dalam penelitian ini hanya akan dikaji yaitu standar
kompetensi  mengenal  sistem  pemerintahan  tingkat  pusat,  sedang  kompetensi dasar  yang  ingin  dicapai  yaitu  mengenal  lembaga-lembaga  negara  dalam
susunan  pemerintahan  tingkat  pusat,  seperti  MPR,  DPR,  Presiden,  MA,  MK dan  BPK,  dan  menyebutkan  organisasi  pemerintahan  tingkat  pusat,  seperti
presiden, wakil presiden, dan para menteri.
75
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa : 1.  Penggunaan  metode  jigsaw  sangat  efektif  sehingga  dapat  meningkatkan
prestasi  belajar  siswa,  dan  menumbuhkan  motivasi  belajar  siswa  Madrasah Ibtidaiyah Al-Mujahidin Benda Kota Tangerang
2. Proses perencanaan pembelajaran dengan menggunakan metode jigsaw pada siswa  kelas  IV  Madrasah  Ibtidaiyah  Al-Mujahidin  Benda  kota  Tangerang
terfokus  pada  materi  mengenal  sistem  pemerintahan  pusat.  Langkah  awal perencanaan tindakan ini meliputi: menetapkan materi, mengkaji buku PKN
kelas  IV  SD  penerbit  Erlangga,  menyusun  dan  mengembangkan  silabus, menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran, membuat rangkuman seluruh
materi,  membuat  rangkuman  seluruh  materi  berdasarkan  topiktopik, membuat pertanyaan, membuat lembar  LKS, membuat papan  jawaban dari
kertas  manila,  menyusun  instrument  pengumpulan  data,  diantaranya: instrumen  observasi  untuk  mengamati  kegiatan  guru  dan  siswa,  instrument
wawancara guru dan siswa. 3. Proses pelaksanaan metode jigsaw pada siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
Al-Mujahidin  Benda  kota  Tangerang  dilaksanakan  sesuai  dengan  rencana pelaksanaan  pembelajaran  yang  telah  dibuat.  Siklus  I  pertemuan  I  guru
menerapkan  metode  jigsaw  sepenuhnya,  pada  siklus  II  pertemuan  I  guru memberikan  lembar  kerja  kepada  siswa  untuk  dikerjakan,  pada  siklus  III
pertemuan  I  guru  mengadakan  kuis  kelompok  untuk  lebih  mematangkan pengetahuan siswa.
4. Proses evaluasi pembelajaran menggunakan metode  jigsaw pada siswa kelas IV Madrasah  Ibtidaiyah  Al-Mujahidin Benda kota Tangerang dilaksanakan
dengan  cara  memberikan  latihan  soal  kepada  siswa  untuk  melihat  hasil belajarnya  setelah  menggunakan  metode    jigsaw,  kemudian  hasil  belajar
75