41
c Film dapat menampilkan kembali masa lalu dan menyajikan kembali kejadian-
kejadian sejarah yang lampau. d
Film dapat menyajikan baik teori maupun praktik dari yang bersifat umum ke khusus atau sebaliknya.
e Film memikat perhatian siswa.
f Film bisa mengatasi keterbatasan daya indera kita
g Film dapat merangsang atau memotivasi kegiatan anak-anak.
Sekalipun banyak kelebihannya, film memiliki kelemahan antara lain penggunaannya perlu ruangan gelap, pengadaan film umumnya memerlukan biaya
mahal dan waktu yang banyak, dan tidak semua siswa mampu mengikuti informasi yang ingin disampaikan melalui film tersebut.
Kaitannya jenis media visual yang digunakan dalam layanan informasi pada penelitian ini adalah media visual yang tak diproyeksikan yaitu dengan
menambahkan gambar, dan foto. Media visual diam yang diproyeksikan yang digunakan dalam penelitian ini adalah slides. Sedangkan media visual dinamis
yang diproyeksikan dalam penelitian ini adalah film. Media-media visual yang digunakan dalam penelitian ini digunakan untuk membantu dalam penyampaian
layanan informasi yang berkaitan dengan meningkatkan konsep diri siswa.
2.5 Meningkatkan Konsep Diri Melalui Layanan Informasi Dengan Media
Visual
Individu yang mempunyai konsep diri positif akan membentuk sikap dan perilaku yang positif juga. Individu tersebut akan cenderung mempunyai persepsi
dan pandangan-pandangan yang positif tentang dirinya dalam memahami dan memandang dirinya baik tentang fisik, kualitas, dan kemampuan dalam mencapai
42
harapan, keberhasilannya dan memandang kehidupannya. Untuk memandang, merasakan, menerima, dan memahami dirinya sendiri individu haruslah
mempunyai pengetahuan tentang dirinya dan evaluasi diri perasaan harga diri. Pengetahuan tentang diri yang harus dimiliki mencakup karakteristik-karakteristik
fisik, cara berpakaian, model rambut dan make up, kesehatan dan kondisi fisik, kepemilikan benda-benda yang dipunyai, hubungan keluarga, olahraga, permainan
dan hobi-hobi, sekolah dan pekerjaan sekolah, status intelektual, bakat khusus dan kemampuan khusus atau minat khusus, ciri kepribadian, sikap dan hubungan
sosial, ide religius, minat religius keyakinan, dan kemandirian. Jika konsep diri negatif lebh berkembang daripada konsep diri yang positif
maka pada akhirnya individu yang berkonsep diri negatif ini cenderung terhambat dalam proses perkembangannya dan tidak dapat melaksanakan tugas
perkembangan dengan baik. Individu yang mempunyai konsep diri negatif ini akan cenderung menilai dan memandang diri secara negatif, sehingga bentuk
sikap dan perilaku yang muncul cenderung negatif. Oleh karena itu konsep diri positif yang ada dalam diri individu perlu untuk dikembangkan dan ditingkatkan
agar individu selalu mempunyai pandangan-pandangan yang positif tentang dirinya.
Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan konsep diri yang positif siswa melalui layanan bimbingan dan konseling yaitu dengan layanan informasi.
Pemberian layanan informasi perlu dilakukan karena dengan layanan informasi siswa diberikan pemahaman tentang kesan individu terhadap dirinya dan
mengamati perilaku fisiknya secara langsung, serta memberikan pemahaman
43
bagaimana merespon reaksi dari orang lain terhadap diri individu, sehingga siswa dapat memandang dan merasakan dirinya atau pengetahuan tentang diri dan
mengevaluasi diri dengan tepat dan benar dan diharapkan siswa dapat membuat rencana-rencana dan keputusan tentang masa depannya serta bertanggung jawab
atas rencana dan keputusan yang dibuatnya itu. Maka dari itu, layanan informasi sangat penting dalam pembentukan konsep diri positif atau konsep diri negatif
siswa. Pemberian layanan informasi yang baik dan menarik dapat membantu
tersampaikannya informasi kepada siswa. Salah satu yang dapat membuat menarik dalam pemberian layanan informasi adalah penggunaan media. Hamalik
dalam Arsyad, 1997:15 mengemukakan bahwa “pemakaian media pengajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang
baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa”.
Salah satu dari berbagai jenis media adalah media visual. Media visual dapat digunakan untuk membantu guru BK dalam memudahkan tercapainya
pemahaman baru yang didapat siswa dari hasil mengikuti layanan informasi. Penggunaan media visual dapat memberikan keuntungan, salah satunya siswa
dapat terbantu dalam mengerti dan memusatkan perhatian pada saat proses pemberian layanan selain itu dapat menstimulasi, membangkitkan gairah dalam
mengikuti kegiatan bimbingan dan konseling. Pemberian layanan informasi tentang konsep diri dengan menggunakan
media visual dapat menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk
44
berkonsentrasi kepada informasi yang disampaikan. Informasi konsep diri yang disampaikan mencakup karakteristik-karakteristik fisik, cara berpakaian, model
rambut dan make up, kesehatan dan kondisi fisik, kepemilikan benda-benda yang dipunyai, hubungan keluarga, olahraga, permainan dan hobi-hobi, sekolah dan
pekerjaan sekolah, status intelektual, bakat khusus dan kemampuan khusus atau minat khusus, ciri kepribadian, sikap dan hubungan sosial, ide religius, minat
religius keyakinan, dan kemandirian, sedangkan media visual yang digunakan berupa gambar, foto, slides, dan film. Film yang digunakan ada dua buah film
yang berjudul “Sheep dan You Can”. Pemberian film ini dapat menginspirasi siswa untuk merubah sikap dan perbuatannya menjadi lebih baik dan lebih
memahami tentang dirinya serta dapat mengevaluasi diri, sehingga siswa dapat meningkatkan konsep dirinya. Layanan informasi tentang konsep diri yang
disampaikan dengan menggunakan media visual diharapkan menjadi salah satu alternative untuk membantu siswa agar dapat meningkatkan konsep dirinya,
sehingga siswa mampu menilai, memandang, merasakan, menerima, memahami dirinya sendiri, dan memperoleh gambaran tentang dirinya dengan baik.
2.6 Hipotesis
