52
sedangkan jika semua siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Bergas diberikan perlakuan yang sama, maka hal itu tidak efektif.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah simple random sampling yaitu ”teknik pengambilan sampel yang
memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur anggota populasi untuk dipilih menjadi anggota sampel” Sugiyono, 2008:120. Teknik ini dipilih karena peneliti
memberi hak yang sama pada populasi tersebut untuk memperoleh kesempatan dipilih menjadi sampel, karena anggota populasi homogen. Sampel dalam
penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 3. Adapun jumlah siswa XI IPS 3 yakni 37 siswa.
3.5 Metode dan Alat Pengumpul Data
Metode dan alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala psikologi, dengan alasan skala lebih banyak dipakai untuk atribut
psikologi. ”Atribut psikologi yang dimaksud seperti minat, sikap, dan berbagai variabel kepribadian lain semisal agresivitas, self esteem, locus of control,
motivasi belajar, kepemimpinan, dan lain-lain” Azwar, 2008:3-4. Skala psikologi ini digunakan sebagai pertimbangan bahwa data yang hendak diungkap
adalah data konstrak berupa skala konsep diri. Skala konsep diri diberikan pada awal dan akhir eksperimen. Skala penilaian awal digunakan untuk mengetahui
tingkat konsep diri siswa selama ini. Sedangkan skala penilaian akhir digunakan untuk mengetahui perubahan tingkat konsep diri siswa setelah dilakukan layanan
informasi dengan menggunakan media visual dan sebagai pembanding dari hasil skala penilaian awal.
53
Pada skala psikologi, pernyataan merupakan stimulasi yang tertuju pada indikator untuk memancing jawaban yang merupakan refleksi dari keadaan diri
subyek yang biasaanya tidak disadari oleh responden bersangkutan. Skala yang digunakan dalam penelitian ini mempunyai 4 alternatif jawaban dan responden
bebas memilih salah satu jawaban dari keempat alternatif jawaban yang ada sesuai dengan keadaan masing-masing responden. Hal ini diperkuat oleh Arikunto
2006:241 yang menyatakan bahwa ”ada kelemahan dengan lima alternatif karena responden cenderung memilih alternatif yang ada di tengah karena dirasa
aman dan paling gampang serta hampir tidak berfikir”. Berdasarkan pendapat di atas maka penelitian ini menggunakan 4 alternatif jawaban. Jawaban soal positif
diberi skor 4, 3, 2, 1, sedangkan jawaban soal negatif diberi skor 1, 2, 3, 4 sesuai dengan arah pertanyaan yang dimaksud. Skala diberikan secara langsung yang
terdiri dari skala konsep diri. Tabel 3.2
Penskoran Item
Jenis Item Alternatif Pilihan
Jalaban + -
Sangat Sesuai 4
1 Sesuai 3
2 Tidak Sesuai
2 3
Sangat Tidak Sesuai 1
4
Format stimulusnya berbentuk pertanyaan obyektif, format responnya yaitu skala bertingkat. Pertanyaan-pertanyaan yang diberikan kepada siswa yang
menjadi sasaran penelitian adalah yang sesuai dengan tujuan penelitian yaitu pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan konsep diri siswa. Format respon
54
yang digunakan dalam instrumen terdiri dari 4 pilihan yang menyatakan tingkat konsep diri siswa dari sangat sesuai hingga sangat tidak sesuai.
3.6 Prosedur Penyusunan Instrumen
