yang anak ucapkan, 46,4 orang tua kadang-kadang menghargai yang anak ucapkan, dan 28,6 orang tua tidak pernah menghargai yang anak ucapkan.
Hal ini menunjukkan bahwa masih sedikit orang tua yang menghargai yang
anak ucapkan Tabel 4.12
Orang tua mengabaikan nilai-nilai yang saya dapat di sekolah
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 2
3 4
Selalu Sering
Kadang-kadang
Tidak Pernah 7
7 9
5 25
25 32,1
17,9 Jumlah
28 100
Dari data tabel menunjukkan bahwa sebanyak 25 orang tua selalu mengabaikan nilai-nilai yang saya dapat di sekolah, 25 orang tua
sering mengabaikan nilai-nilai yang saya dapat di sekolah, 32,1 orang tua kadang-kadang mengabaikan nilai-nilai yang saya dapat di sekolah,
dan 17,9 orang tua tidak mengabaikan dengan nilai-nilai yang saya dapat di sekolah.
Tabel 4.13
Orang tua memberikan hadiah jika saya mendapatkan nilai yang bagus pada pelajaran PKn
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 2
3 4
Selalu Sering
Kadang-kadang
Tidak Pernah 20
5 2
1 71,4
17,9 7,1
3,6 Jumlah
28 100
Tabel diatas menunjukkan bahwa sebanyak 71,4 orang tua selalu memberikan hadiah jika anak mendapatkan nilai yang bagus pada
pelajaran PKn, 17,9 orang tua sering memberikan hadiah jika anak mendapatkan nilai yang bagus pada pelajaran PKn, 7,1 kadang-kadang
orang tua memberikan hadiah jika anak mendapatkan nilai yang bagus pada pelajaran PKn, dan 3,6 tidak pernah memberikan hadiah jika saya
mendapatkan nilai yang bagus pada pelajaran PKn.
Tabel 4.14
Orang tua membentak saya jika banyak bertanya
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 2
3 4
Selalu Sering
Kadang-kadang
Tidak Pernah 14
10 2
2 50
35,8 7,1
7,1 Jumlah
28 100
Berdasarkan tabel di atas dapat dikemukakan bahwa 50 orang tua selalu membentak jika anak banyak bertanya, 35,8 orang tua sering
membentak jika anak banyak bertanya, 7,1 orang tua kadang-kadang membentak jika anak banyak bertanya, dan 7,1 orang tua tidak pernah
membentak jika anak banyak bertanya. Hal ini menunjukkan bahwa
setengahnya orang tua membentak jika anak banyak bertanya.
2. Motivasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan
Adapun penjelasan dari variabel selanjutnya dapat dilihat dari tabel- tabel dibawah ini :
Tabel 4.15
Saya mendapat sarapan pagi yang menyehatkan dari orang tua
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 2
Selalu Sering
14 8
50 28,6
3 4
Kadang-kadang
Tidak Pernah 4
2 14,3
7,1 Jumlah
28 100
Dari data tabel menunjukkan bahwa sebanyak 50 anak selalu mendapatkan sarapan pagi yang menyehatkan dari orang tua, 28,6 anak
sering mendapatkan sarapan pagi yang menyehatkan dari orang tua, 14,3 anak kadang-kadang mendapatkan sarapan pagi yang menyehatkan
dari orang tua, dan 7,1 anak tidak pernah mendapatkan sarapan pagi
yang menyehatkan dari orang tua.
Tabel 4.16
Saya tidur larut setiap harinya
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 2
3 4
Selalu Sering
Kadang-kadang
Tidak Pernah 10
14 1
3 35,7
50 3,6
10,7 Jumlah
28 100
Tabel diatas menunjukkan bahwa sebanyak 35,7 anak selalu tidur sangat larut setiap harinya, 50 anak sering tidur sangat larut setiap
harinya, 3,6 anak kadang-kadang tidur sangat larut setiap harinya, dan 10,7 anak tidak pernah tidur sangat larut setiap harinya. Hal ini
menunjukkan bahwa masih banyak anak-anak yang sering tidur hingga larut, padahal tidur larut tidak baik bagi kesehatan dan mengganggu
aktivitas belajar di esok harinya. Kebiasaan seperti ini harus segera dihilangkan, tidak hanya pada anak-anak tetapi juga kepada remaja dan
orang dewasa.
Tabel 4.17
Saya menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan berani
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 2
3 4
Selalu Sering
Kadang-kadang
Tidak Pernah 5
6 9
8 17,9
21,4 32,1
28,6 Jumlah
28 100
Berdasarkan tabel di atas dapat dikemukakan bahwa 17,9 anak selalu berani menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru, 21,4 anak
sering berani menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru, 32,1 anak kadang-kadang berani menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru, dan
28,6 anak tidak pernah berani menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Tabel 4.18
Saya takut pergi ke sekolah sendiri
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 2
3 4
Selalu Sering
Kadang-kadang
Tidak Pernah 24
1 1
2 85,7
3,6 3,6
7,1 Jumlah
28 100
Dari data tabel menunjukkan bahwa sebanyak 85,7 anak selalu takut pergi ke sekolah sendiri., 3,6 anak sering takut pergi ke sekolah
sendiri., 3,6 anak kadang-kadang takut pergi ke sekolah sendiri., dan 7,1 anak tidak pernah takut pergi ke sekolah sendiri.
Tabel 4.19
Saya giat belajar PKn karena mendapat dorongan dari teman-teman.
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 2
3 4
Selalu Sering
Kadang-kadang
Tidak Pernah 2
11 8
7 7,1
39,3 28,6
25 Jumlah
28 100
Tabel diatas menunjukkan bahwa sebanyak 7,1 anak giat belajar PKn karena selalu mendapat dorongan dari teman-teman, 39,3 anak
giat belajar PKn karena sering mendapat dorongan dari teman-teman, 28,6 anak giat belajar PKn karena kadang-kadang mendapat dorongan
dari teman-teman dan 25 anak giat belajar PKn karena tidak pernah mendapat dorongan dari teman-teman Hal ini menunjukkan bahwa giat
atau tidaknya anak dalam belajar bukan karena dorongan dari teman- temannya saja.
Tabel 4.20
Saya malu maju ke depan kelas jika disuruh oleh guru
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 2
3 4
Selalu Sering
Kadang-kadang
Tidak Pernah 10
9 4
5 35,7
32,1 14,3
17,9 Jumlah
28 100
Berdasarkan tabel di atas dapat dikemukakan bahwa 35,7 anak selalu malu maju ke depan kelas jika disuruh oleh guru, 32,1 anak sering
malu maju ke depan kelas jika disuruh oleh guru, 14,3 anak kadang-
kadang malu maju ke depan kelas jika disuruh oleh guru dan 17,9 anak tidak pernah malu maju ke depan kelas jika disuruh oleh guru.
Tabel 4.21
Saya belajar lebih giat jika memperoleh pujian dari orang lain
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 2
3 4
Selalu Sering
Kadang-kadang
Tidak Pernah 12
10 5
1 42,8
35,7 17,9
3,6 Jumlah
28 100
Dari data tabel menunjukkan bahwa sebanyak 42,8 anak selalu lebih giat belajar apabila nilai PKn nya mendapat pujian dari teman,
35,7 anak sering lebih giat belajar apabila nilai PKn nya mendapat pujian dari teman, 17,9 anak kadang-kadang lebih giat belajar apabila
nilai PKn nya mendapat pujian dari teman, dan 3,6 anak tidak pernah lebih giat belajar apabila nilai PKn nya mendapat pujian dari teman.
Tabel 4.22
Guru mengabaikan keberhasilan saya pada pelajaran PKn
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
1 2
3 4
Selalu Sering
Kadang-kadang
Tidak Pernah 21
5 1
1 75
17,9 3,8
3,8 Jumlah
28 100
Tabel diatas menunjukkan bahwa sebanyak 75 keberhasilan anak belajar PKn selalu diabaikan guru, 17,9 keberhasilan anak dalam belajar
PKn sering diabaikan guru, 3,8 keberhasilan anak dalam belajar PKn
