47 Suharsimi Arikunto, 2010: 221. Penelitian ini menggunakan uji validitas
konstruk construct validity. Hal ini dikarenakan dalam penelitian ini sebelum instrumen di gunakan untuk penelitian kepada subjek penelitian, terlebih dahulu
instrumennya dikonsultasikan dengan ahli. Ahli dapat menambah, mengurangi maupun setuju akan instrumen yang dibuat oleh peneliti. Setelah dikonsultasikan
maka instrumenya di uji cobakan pada subjek penelitian. Sementara itu dalam pengujian reliabilitas instrumen, penelitian ini
menggunakan test-retest. Menurut Sugiyono 2011: 130, instrumen penelitian yang reliabilitasnya diuji dengan test-retest dilakukan dengan cara mencobakan
instrumen beberapa kali pada responden. Jadi instrumen yang diujikan sama, pada responden yang sama dan waktunya yang berbeda.
F. Teknik Analisis Data
Penelitian ini menggunakan checklist. Data yang diperoleh dari hasil observasi atau pengamatan tentang tingkat kedisiplinan anak juga menggunakan
ratingscales . dari hasil obsevasi menggunakan skala pengukuran rating scale. rentang skor penilaian bergerak dari 1, 2, dan 3 . Menurut Sugiyono 2011: 97
rating scale merupakan data mentah yang diperoleh berupa angka kemudian ditafsirkan dalam pengertian kualitatif.
Penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Pada analisis data ini mencakup penggunaan angka-angka yang masih sederhana yaitu
frekuensi dan persentase dari perhitungan data observasi. Dalam penelitian ini menganalisis data mengenai tingkat kedisiplinan anak kelompok B di taman
48 kanak-kanak se-gugus Pelangi Kecamatan Tegalrejo Yogyakarta. Penelitian ini
menyajikan data menggunakan grafik histogram dengan perhitungan persentase Nana Syaodih Sukmadinata, 2005: 233. Berikut ini rumus yang digunakan
peneliti untuk melakukan penelitian: NP =
�
� 100 Keterangan:
NP = nilai persen yang dicari atau diharapkan R = skor mentah
SM = skor maksimum 100 = bilangan tetap
Selain itu juga penelitian ini menentukan kriteria dalam pengkategorian hasil penelitian dilihat berdasarkan skor persentase. Tujuannya untuk mengetahui
sejauh mana tingkat kedisiplinan anak pada kelompok B. Dalam penelitian ini menganalogikan kriteria dalam pengkategorian hasil penelitian merujuk pada
pendapat Acep Yoni 2010: 176, hasil dari data tersebut diinterpretasikan ke dalam empat tingkatan, yaitu:
1. Kriteria sangat baik jika anak memperoleh nilai 76-100.
2. Kriteria baik jika anak memperoleh nilai 51-75.
3. Kriteria cukup jika anak memperoleh nilai 26-50.
4. Kriteria kurang jika anak memperoleh nilai 0-25.
Persentase di atas, maka dalam penelitian ini mengambil 4 kriteria persentase, yang diadaptasi dari pendapat Acep Yoni 2010: 176 dan di
49 kriteriakan sendiri oleh peneliti serta sesuai dengan prosedur penilaian di Taman
Kanak-Kanak yaitu sebagai berikut:
Tabel 5. Kategori Tingkat Kedisiplinan Anak Kelompok B No
Rentang Persentase Kategori
1 76-100
BSB Berkembang Sangat Baik 2
51-75 BSH Berkembang Sesuai Harapan
3 26-50
MB Mulai Berkembang 4
0-25 BB Belum Berkembang
50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
