71
Aniek Wirastania, 2012 Program Bimbingan Melalui Permainan Kreasi Plastisin Untuk Meningkatkan Kreativitas
Peserta Didik : Studi Eksperimen Semu pada Peserta Didik Kelas III SD Laboratorium Percontohan UPI
Bandung Tahun Ajaran 20112012 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1. Penyusunan Kisi-kisi Instrumen
Penyusunan kisi-kisi instrumen yang digunakan untuk menilai tingkat kreativitas
peserta didik
dikembangkan dengan
menggunakan model
pengembangan kreativitas yang diutarakan oleh Trefingger Munandar, 2002. Trefingger membagi aspek-aspek kreativitas menjadi dua dimensi yaitu kognitif
dan afektif. Kognitif adalah cara berpikir kreatif yang terdiri atas pengajuan pertanyaan,
secara mandiri
mengarahkan diri,
pengelolaan sumber,
pengembangan produk, penerapan, analisis, sintesis, evaluasi, ketrampilan metodologis dan penelitian, transformasi, metaphor dan analogi, kelancaran,
kelenturan, orisinalitas, pemerincian elaborasi serta pengenalan dan ingatan. Afektif adalah sikap kreatif yang terdiri atas internalisasi nilai, pengikatan diri
terhadap hidup produktif, menuju perwujudan diri, keterbukaan terhadap perasaan-perasaan majemuk, meditasi dan kesantaian, keselamatan psikologis
dalam berkreasi, penggunaan khayalan dan tamsil, rasa ingin tahu, kesediaan untuk menjawab, keterbukaan terhadap pengalaman, keberanian mengambil
resiko, kepekaan terhadap masalah, tenggang rasa terhadap kesamaan kedwiartian, dan percaya diri.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini bentuknya adalah pedoman observasi. Pedoman observasi ini disusun berdasar pada kisi-kisi yang mana kisi-
kisi terbentuk dari aspek-aspek kreativitas. Bentuk skala penilaian yang digunakan adalah 3 Tinggi, 2 Sedang, dan 1 Rendah. Berikut kisi-kisi pedoman
observasi dalam melihat gambaran umum kreativitas peserta didik.
72
Aniek Wirastania, 2012 Program Bimbingan Melalui Permainan Kreasi Plastisin Untuk Meningkatkan Kreativitas
Peserta Didik : Studi Eksperimen Semu pada Peserta Didik Kelas III SD Laboratorium Percontohan UPI
Bandung Tahun Ajaran 20112012 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Tabel 3. 2 Kisi-Kisi Instrumen Kreativitas Sebelum Uji Coba
Variabel Dimensi
Indikator Nomor
Item Jumlah
Kreativitas 1.
Kognitif
1.1 Pengajuan Pertanyaan
1.2 Mandiri mengarahkan
diri 1.3
Pengelolaan sumber 1.4
Pengembangan produk 1.5
Penerapan 1.6
Analisis 1.7
Sintesis 1.8
Evaluasi 1.9
Ketrampilan metodologis dan
penelitian 1.10
Transformasi 1.11
Metafor dan analogi 1.12
Kelancaran 1.13
Kelenturan 1.14
Orisinalitas 1.15
Pemerincian elaborasi 1.16
Pengenalan dan ingatan 1
2 3
4 5
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
16
2. Afektif 2.1 Pempribadian nilai
2.2. Pengikatan diri pada hidup produktif
2.3 Menuju Perwujudan diri 2.4 Keterbukaan terhadap
perasaan-perasaan majemuk
2.5 Meditasi dan Kesantaian 2.6 Keselamatan psikologis
dalam berkreasi. 2.7 Penggunaan khayalan
dan tamsil. 2.8 Rasa ingin tahu
2.9 Keberanian mengambil resiko.
2.10 Kepekaan terhadap masalah.
2.11 Tenggang rasa terhadap kesamaan
kedwiartian. 17
18 19
20 21
22 23
24 25
26 27
12
73
Aniek Wirastania, 2012 Program Bimbingan Melalui Permainan Kreasi Plastisin Untuk Meningkatkan Kreativitas
Peserta Didik : Studi Eksperimen Semu pada Peserta Didik Kelas III SD Laboratorium Percontohan UPI
Bandung Tahun Ajaran 20112012 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Variabel Dimensi
Indikator Nomor
Item Jumlah
2.12 Percaya diri 28
Total 28
2. Pengembangan Program Bimbingan Melalui Permainan Kreasi Plastisin
