Tahap Pengolahan Data Prosedur Penelitian

89 Gambar 3.1 Bagan Alur Prosedur Penelitian Identifikasi masalah Penyusunan instrumen Analisis hasil uji coba instrumen Validasi isi dan muka instrumen Ujicoba instrumen Validasi Fix Postes dan pengisian skala sikap kelas kontrol Postes dan pengisian skala sikap kelas eksperimen Pembelajaran dengan PMR kelas eksperimen Pembelajaran konvensional kelas kontrol Pretes dan pengisian skala sikap awal kelas kontrol Pretes dan pengisian skala sikap awalkelas eksperimen Uji hipotesis Tafsiran dan kesimpulan Revisi Instrumen 90

E. Teknik Pengolahan dan Analisis Data

Pengolahan dan analisis data merupakan langkah yang digunakan untuk meringkas data yang telah dikumpulkan secara akurat. Data yang diperoleh dari hasil penelitian adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Data kuantitatif diperoleh dari hasil pretes dan postes kemampuan koneksi matematis serta skala sikap awal dan skala sikap akhir motivasi belajar siswa. Adapun data kualitatif diperoleh dari hasil observasi kinerja guru, observasi aktivitas siswa, dan wawancara. Berikut ini dijelaskan pengolahan dan analisis data kuantitatif dan data kualitatif dalam penelitian ini.

1. Data kuantitatif

a. Tes Kemampuan Koneksi Matematis

Setelah data pretes dan postes kemampuan koneksi matematis diperoleh, dilakukan penghitungan rata-rata pretes dan postes pada kelas eksperimen dan kontrol. Penghitungan dilakukan untuk mengetahui rata-rata kemampuan koneksi matematis pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Setelah dilakukan penghitungan rata-rata, data yang diperoleh diuji dengan menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan perbedaan dua rata-rata. 1 Uji normalitas data Uji normalitas digunakan untuk mengetahui normal atau tidaknya data yang menjadi syarat untuk menentukan jenis statistik yang dilakukan dalam analisis selanjutnya dalam analisis data. Hipotesis yang akan diuji adalah: H = data berasal dari sampel yang berdistribusi normal H 1 = data berasal dari sampel yang berdistribusi tidak normal Penghitungan uji normalitas ini dibantu dengan menggunakan SPSS 16.0 for windows melalui uji liliefors Kolmogorov-Smirnov. Kriteria pengujian hipotesis dengan taraf signifikansi � = 0,05 berdasarkan P-value adalah sebagai berikut. a Jika P-value �, maka H ditolak. b Jika P-value ≥ �, maka H diterima 91 2 Uji homogenitas Jika data berdistribusi normal, maka dilanjut dengan uji homogenitas. Pengujian homogenitas antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan untuk mengetahui apakah varians kedua kelompok sama atau berbeda. Adapun hipotesis yang akan diuji adalah: H : � 1 2 = � 2 2 tidak terdapat perbedaan variansi antara kedua kelompok sampel H 1 : � 1 2 ≠ � 2 2 terdapat perbedaan variansi antara kedua kelompok sampel Keterangan: � 1 2 = varians skor kelas eksperimen � 2 2 = varians skor kelas kontrol Uji statistiknya untuk mengukur homogenitas dilakukan sebagai berikut ini. a Jika data berdistribusi normal, maka uji statistiknya menggunakan uji levene’s dengan menggunakan bantuan program SPSS 16.0 for windows. b Jika data berdistribusi tidak normal, maka uji statistiknya menggunakan uji chi-square atau uji- � 2 dengan menggunakan bantuan program SPSS 16.0 for windows. Kriteria pengujian hipotesis dengan taraf signifikansi � = 0,05 berdasarkan P-value adalah sebagai berikut. a Jika P-value �, maka H ditolak. b Jika P-value ≥ �, maka H diterima. 3 Uji perbedaan dua rata-rata Uji perbedaan dua rata-rata pada data dilakukan untuk mengetahui perbedaan rata-rata kemampuan koneksi matematis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hipotesis yang akan diuji adalah: H : � 1 = � 2 rata-rata skor kelas eksperimen sama dengan rata-rata kelas kontrol H 1 : � 1 ≠ � 2 rata-rata skor kelas eksperimen tidak sama dengan rata-rata kelas kontrol penghitungan uji perbedaan dua rata-rata adalah sebagai berikut ini.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SDN KEDUNGREJO JOMBANG

0 8 22

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri Kedondong Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 3 53

PENGGUNAAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN 2 PURWODADI TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 12 44

PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Tamansiswa Telukbetung Tahun Pelajaran 2013/2014)

1 17 87

PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Tamansiswa Telukbetung Tahun Pelajaran 2013/2014)

1 32 89

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK BAGI SISWA KELAS IV SDN 2 TANJUNG SARI TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 8 50

PENGARUH GAYA BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN DABIN I KECAMATAN ULUJAMI KABUPATEN PEMALAN

2 35 271

Meningkatkan Kemampuan Lari Jarak Pendek Melalui Model Bermain Siswa Kelas V SDN Habau

0 0 8

Penggunaan Metode Eksperimen untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Cahaya di Kelas V SDN 07 Silaut Kecamatan Silaut

0 0 10

PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD 3 PIJI DAWE KUDUS

0 1 24