Paradigma tersebut adalah paradigma penelitian sederhana, karena penelitian ini menggunakan satu variabel independen dan satu variabel dependen. Dari
paradigma penelitian ini akan diketahui apakah layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing dapat mempengaruhi minat belajar matematika siswa
kelas V.
3.4 Variabel Penelitian 3.4.1 Identifikasi Variabel
1 Variabel Bebas X Variabel
bebas X
adalah variabel
yang variasinya
mempengaruhi variabel yang lain. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah bimbingan kelompok dengan teknik role playing.
2 Variabel Terikat Y Variabel terikat Y adalah variabel penelitian yang diukur untuk
mengetahui besarnya efek atau pengaruh variabel lain. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah minat belajar matematika.
3.4.2 Hubungan Antar Variabel
Hubungan antar variabel dalam penelitian ini bersifat kausal karena perubahan pada variabel bergantung merupakan akibat dari
pengaruh yang terjadi pada variabel bebas. Jika siswa memperoleh layanan bimbingan kelompok dengan tepat maka siswa tersebut dapat
meningkatkan minat belajarnya.
Dapat digambarkan sebagai berikut:
X Y
Gambar 3.2 Hubungan Antar Variabel Keterangan:
X = Variabel bebas Y = Variabel terikat
3.4.3 Definisi Operasional Variabel
3.4.3.1 Minat Belajar Matematika Minat belajar matematika yaitu kecenderungan rasa tertarik siswa terhadap
mata pelajaran matematika tanpa adanya paksaan dari pihak lain. Rasa tertarik siswa dapat ditunjukkan dengan sikap memperhatikan penjelasan dari guru ketika
jam pelajaran matematika, tidak berbicara dengan teman yang lain ketika jam pelajaran matematika, tidak mengeluh ketika diberi PR, mampu menjawab
pertanyaan yang ditanyakan guru, dan bertanya ketika tidak paham dengan materi yang diajarkan.
3.4.3.2 Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing Layanan bimbingan kelompok merupakan suatu cara memberikan bantuan
kepada individu melalui kegiatan kelompok. Dalam layanan bimbingan kelompok dibahas topik-topik umum yang menjadi kepedulian bersama anggota kelompok.
Bimbingan Kelompok Minat Belajar Matematika
Layanan bimbingan kelompok beranggotakan 10 orang. Lama setiap pertemuan sekitar 45 menit yang direncanakan 8 kali pertemuan.
Pelaksanaan bimbingan kelompok dilakukan melalui empat tahap yaitu tahap orientasi, tahap mengatasi pertentangan-pertentangan dalam kelompok,
tahap produktivitas, pada tahap ini teknik role playing dapat digunakan untuk meningkatkan minat belajar matematika anggota kelompok, anggota kelompok
akan mempraktekan cerita yang sudah dibagikan oleh peneliti, dengan dipimpin atau disutradarai oleh peneliti. Tahap terakhir adalah tahap pengakhiran atau
terminasi, pada tahap ini anggota kelompok akan meninggalkan kelompok karena kegiatan kelompok sudah berakhir.
3.5 Populasi dan Sampel Penelitian 3.5.1 Populasi
