12
Buku Guru Kelas XI SMASMK
- Mendorong dan menginspirasi peserta didik mampu memahami, menerapkan, dan mengembangkan pola berpikir yang rasional dan
objektif dalam merespon materi pembelajaran. - Berbasis pada konsep, teori, dan fakta empiris yang dapat
dipertanggung- jawabkan. - Tujuan pembelajaran dirumuskan secara sederhana dan jelas, tetapi
menarik sistem penyajiannya.
2. Langkah-langkah Pendekatan Saintiik
Kurikulum 2013 menekankan pada dimensi pedagogik modern dalam pembelajaran, yaitu menggunakan pendekatan ilmiah. Pendekatan ilmiah
scientiic approach dalam pembelajaran sebagaimana dimaksud meliputi, mengamati, menanya, menalar, mencoba, membentuk jejaring untuk semua
mata pelajaran. Pendekatan saintiik ini sangat sejalan dengan apa yang diajarkan
Nabi Kongzi tentang pendekatan belajar sebagaimana tersurat dalam kitab Zhongyong
Bab XIX pasal 19. “Banyak-banyalah belajar; pandai- pandailah bertanya; hati-hatilah memikirkannya; dan sungguh-sungguhlah
melaksanakannya”. Banyak-banyaklah belajar
Mengamati Pandai-pandailah bertanya
Menanya Hati-hatilah memikirkannya
Menalar Jelas-jelaslah menguraikannya
Eksplorasi Sungguh-sungguhlah melaksanakannya
Mencipta
3. Kegiatan Pembelajaran Saintiik
Kegiatan Siswa Kegiatan Pembelajaran
Observing and Describing Mengamati dan Mendeskripsikan
1. Menyediakan bahan pengamatan sesuai tema.
2. Menugaskan peserta didik untuk melakukan doing dan mengamati
observing. Questioning and Analysing
Mempertanyakan dan Menganalisis 1. Memancing peserta didik untuk
mempertanyakan dan menganalisis
13
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Exploring Menggali Informasi 1. Menyediakan bahan ajar atau nara
sumber untuk digali. 2. Mendorong
peserta didik
untuk menghasilkan sesuatu yang indah,
menarik, penting untuk disajikan. 3. Memberikan potongan informasi
untuk digali lebih lanjut. 4. Membantu peserta didik untuk
memikirkan dan melakukan percobaan.
Showing and Telling Menyampaikan Hasil
1. Menjamin setiap peserta didik untuk berbagi.
2. Menciptakan suasana semarak mengundang orang tua, kelas lain,
atau sekolah lain dsb. 3. Memberikan kesempatan untuk
menyampaikan hasil penggalian informasi seperti dalam wadah
diskusi, presentasi perorangan, demonstrasi dll.
Relecting Melakukan Releksi 1. Meminta peserta didik untuk: a
mendeskripsikan pengalaman belajar yang telah dilalui, b menilai baik
tidaknya, dan c merancang rencana ke depan
Agar kegiatan belajar dan pembelajaran dapat berjalan baik sesuai dengan tuntutan yang diharapkan, guru harus memahami hal-hal yang harus
disediakan dan diperhatikan. Berikut ini merupakan hal yang harus tersedia dan terlaksana dalam kegiatan belajar dan pembelajaran:
1. Menyediakan media belajar yang relevan 2. Menyediakan bahan bacaansumber informasi
a. Sediakan nara sumber atau menugaskan peserta didik mencari b. Ajak peserta didik merancang percobaan dan melakukannya
c. Ajak peserta didik berpikir kritis, dan analitis
14
Buku Guru Kelas XI SMASMK
3. Mendorong peserta didik untuk melakukan pengamatan dengan: a. Menghitung
b. Mengukur c. Membandingkan
4. Membantu peserta didik agar mampu menuliskanmendeskripsikan hasil pengamatannya:
a. Melukiskanmenirutrace b. Menuliskan hasil perhitungan atau pengukuran pada gambar
c. Mendeskripsikan gambar kalau dianggap masih perlu 5. Mempersiapkan diri peserta didik
a. Dorong peserta didik untuk memilih format presentasi yang terbaik mereka
b. Bantu peserta didik mengembangkan presentasinya alur, dan kalimat- kalimatnya
c. Tetapkan tempat presentasi masing-masing dan simulasikan kalau perlu
6. Memfasilitasi penyampaian hasil 7. Melakukan releksi
a. Ajak peserta didik untuk menuliskan pengalaman belajar yang telah diperoleh
b. Ajak peserta didik untuk menilai sendiri pengalaman tersebut mana yang baik, mana yang kurang baik dan menganalisis apa yang telah
dilakukannya sendiri. c. Ajak peserta didik untuk menuliskan rencana kerja ke depan agar
diperoleh hasil yang lebih baik.
15
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
A. Rancangan Pembelajaran
