90
Buku Guru Kelas XI SMASMK
I. Remedial
Apabila peserta didik ada yang memerlukan ulangan susulan ataupun perbaikan, maka pada bagian remedial ini memberikan beberapa alternatif
penilaian tambahan. Prinsip remedial adalah berfokus pada proses pembentukan karakter.
Berikut adalah remedial yang dapat dilakukan : 1. Apabila peserta didik mempunyai bakat dalam melukis, maka dapat
ditugaskan untuk melukis salah satu bagian dari kisah perjalanan Nabi Kongzi dan diberi bingkai. Hasil lukisan ini dapat dipajang di
kelas atau dijadikan alat bantu ketika menerangkan bab ini di kelas.
2. Membuat kaligrai salah satu gelar atau penghargaan yang diterima Nabi Kongzi dan dibingkai sehingga dapat dipajang di kelas.
3. Memberikan tugas membuat karangan minimal 5-10 halaman A4 dengan spasi 1,5 dan font times new roman 12 dengan tema sebagai
berikut pilih salah satu : a. Nabi
Kongzi Genta Rohani Manusia b. Nabi
Kongzi Teladan Hidupku
Penilaian Sikap
Penilaian sikap bisa menggunakan teknik observasi saat belajar di kelas. Aspek yang dilihat antara lain :
a. Kedisiplinan mengerjakan tugas b. Aktivitas di kelas
c. Kepemimpinan d. Keterampilan komunikasi
lihat Bagian Satu tentang Penilaian.
J. Komunikasi Orangtua
Proses pembentukan karakter harus dilakukan secara integratif dan holistik. Integratif karena saat ini setiap mata pelajaran juga mengusung
pembentukan karakter moral. Holisti artinya menyeluruh dalam kehidupan peserta didik, tidak hanya di sekolah tetapi juga dalam pergaulan di luar
sekolah dan di rumah.
91
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Mengingat peran serta orangtua, maka perlu dibuatkan lembar komunikasi orangtua untuk memudahkan komunikasi.
Contoh Lembar Komunikasi Orangtua Nama Orangtua :
…………………………….. Nama Siswa
: ……………………………..
Kelas :
…………………………….. Tema
: Bab 3. Nabi Kongzi Tian Zhi Mu Duo
Sub tema :
Tokoh IdolaKawan Dekat
No Nama Tokoh Idola Kawan
Karib Karakter
Catatan Orangtua
Paraf
1. 2.
3. 4.
5.
Keterangan : 1. Tokoh idola adalah tokoh yang dikagumi oleh sang anak.
2. Tanyakan kepada sang anak mengapa mengagumi tokoh tersebut. Bagaimana karakter sang tokoh menurut sang anak?
3. Kawan dekat adalah kawan yang sering bersama-sama. 4. Tanyakan kepada sang anak mengapa suka berkawan dengannya.
Bagaimana karakter kawan tersebut menurutnya? Lakukan observasi dan berbincang-bincang dengan kawan dekat untuk menilai karakter pribadi
kawan dekat anak kita.
92
Buku Guru Kelas XI SMASMK
93
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
A. Aspek
Aspek yang dipelajari:
√
Tata Ibadah Perilaku Junzi
Keimanan Sejarah Suci
Kitab Suci
B. Peta Konsep
Prinsip-prinsip ajaran
Mengzi
Kehidupan Mengzi
Mengajar: 5 macam cara Junzi dalam mengajar
Pemerintahan: Landasan Ren dan Yi
Membina Diri: Watak Sejati manusia Ren, Yi, Li, Zhi
Mengzi
Mengzi Penegak Ajaran Khonghucu
Pelajaran
4
94
Buku Guru Kelas XI SMASMK
C. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
BAB Judul
Kompetensi Dasar Jumlah Pertemuan
4 Mengzi
Penegak Ajaran Khonghucu
3.4 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan
Mengzi. 4.4 Mempraktikkan prinsip-
prinsip moral yang diajarkan Mengzi.
3 x 3 JP.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini diharapkan para peserta didik lebih menghayati teladan Mengzi selaku Penegak Ajaran Nabi Kongzi Ya Sheng
dan memperteguh iman dalam beragama Khonghucu. Dalam mengimani Mengzi selaku Yasheng, peserta didik diharapkan mampu :
1. Menjelaskan teladan Ibunda Mengzi dalam mendidik anak 2. Menjelaskan kehidupan Mengzi
3. Menjelaskan prinsip-prinsip moral Mengzi 4. Menjelaskan cara mengajar Mengzi.
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kategori