129
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
7. Ciri-ciri orang yang tidak berperi Cinta Kasih Pandai bermanis muka dan memutar kata-kata.
8. Tepasalira yang dibimbingkan oleh Nabi Kongzi Jangan lakukan, apa yang diri sendiri tiada inginkan orang lain perbuat
atas dirimu.
Pedoman Pensekoran Soal Uraian
- Poin maksimal setiap soal uraian adalah 10 - Jika semua soal terjawab dengan poin maksimal, maka jumlah skor
adalah 40. - Jika penilaian menggunakan skala 100, maka Nilai = Jumlah skor
dibagi skor tertinggi dikali 100 40 : 40 x 100 = 100
N = skor : skor tertinggi x 100
- Jika penilaian menggunakan skala 100, maka Nilai = Jumlah skor dibagi skor tertinggi dikali 4 40 : 40 x 4 = 4
N = skor : skor tertinggi x 4
J. Penilaian Diri
Penilaian peserta didik dilihat berdasarkan sikap dalam membuat tugas karya tulis dan hasil karya tulis itu sendiri. Untuk sikap yang dinilai
adalah keaktifan, orisinil dalam arti tidak mencontek hasil karya temannya, pemahaman materi dan kerunutan dalam menyampaikan pokok-pokok
gagasannya.
K. Remedial
Apabila peserta didik ada yang memerlukan ulangan susulan ataupun perbaikan, maka pada bagian remedial ini memberikan beberapa alternatif
penilaian tambahan. Prinsip remedial adalah berfokus pada proses pembentukan karakter.
Berikut adalah pilihan remedial yang dapat dilakukan:
130
Buku Guru Kelas XI SMASMK
1. Memberikan tugas melakukan proyek terkait nilai-nilai Cinta Kasih. Misalnya melakukan pelayanan sosial untuk anak jalanan atau di panti
jompo, membantu orang yang tidak mampu dengan tenaga sebelum atau sepulang dari sekolah. Buat dokumentasi dan laporan kegiatan peserta
didik.
2. Memberikan tugas karya tulis dengan tema pilih salah satu: a. Cinta Kasih Rumah Sentosa Manusia
b. Pedoman menjalankan Cinta Kasih c. Cinta Kasih itulah Kemanusiaan.
Karya tulis diketik dengan huruf Times New Roman pada kertas ukuran A4 dengan spasi 1,5 sebanyak 5-10 halaman.
Penilaian Sikap
Penilaian sikap peserta didik bisa dilakukan melalui metode observasi saat bekerja kelompok, maupun berdiskusi.
Penilaian dapat meliputi aspek: a. Kedisiplinan di kelas dan dalam mengerjakan tugas
b. Keterampilan berkomunikasi c. Kerendahan hati dan suka menolong
d. Dan lain sebagainya. lihat Bagian Satu tentang Penilaian.
L. Komunikasi Orangtua
Proses pembentukan karakter harus dilakukan secara integratif dan holistik. Integratif karena saat ini setiap mata pelajaran juga mengusung
pembentukan karakter moral. Holistik artinya menyeluruh dalam kehidupan peserta didik, tidak hanya di sekolah tetapi juga dalam pergaulan di luar
sekolah dan di rumah.
Mengingat pentingnya peran serta orang tua, maka perlu dibangun lembar komunikasi orang tua untuk memudahkan komunikasi.
131
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Contoh Lembar Komunikasi Orangtua Nama Orangtua : …………………………….
Nama siswa : …………………………….
Kelas : ………………..…………..
Tema : Bab 6. Cinta Kasih
Sub tema : Kebiasaanku
No Karakter
Kebiasaan di rumah Catatan
Orang Tua Paraf
1 Cekatan
Selalu siap membantu orang tua, tidak menggerutu bila
disuruh.
2 Selalu tuntas jika memulai
suatu pekerjaan
3 Hormat
Berbicara dengan santun dan ramah.
4 Suka belajar
Memiliki rasa keingintahuan yang tinggi, suka bertanya dan
mencari informasi dengan tekun
5 Mempunyai jadwal belajar yang
teratur
6 Mencintai
sesama Ringan tangan, suka menolong
baik di rumah maupun dengan kawan dan orang lain
132
Buku Guru Kelas XI SMASMK
133
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
A. Aspek
