30
Buku Guru Kelas XI SMASMK
C. Kompetensi Dasar
Kompetensi dasar merupakan sejumlah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan untuk menyusun
indikator kompetensi. Kompetensi dasar untuk kelas XI meliputi: 3.1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia;
3.2 Memahami makna Xiao sebagai pokok kebajikan; 3.3 Menjelaskan upacara sembahyang kepada para suci Shenming;
3.4 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tianzhi Muduo; 3.5 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi;
3.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur; 3.7 Menjelaskan makna cinta kasih dan kebenaran;
4.1 Mempraktikkan sikap mengasihi sesama manusia dan usaha berhenti pada puncak kebaikan dari salah-satu predikat yang disandang;
4.2 Mempraktikkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti;
4.3 Memberikan sumbangan dana untuk bakti sosial pada hari persaudaraan; 4.4 Mempraktikkan sikap dan kebiasaan Nabi Kongzi dalam kehidupan
sehari-hari; 4.5 Mempraktikkan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi;
4.6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur; 4.7 Mempraktikkan perilaku yang berlandaskan Cinta kasih dan kebenaran;
31
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
A. Hakikat Penilaian
Penilaian merupakan suatu kegiatan pendidik yang terkait dengan pengambilan keputusan tentang pencapaian kompetensi atau hasil belajar
peserta didik yang mengikuti proses pembelajaran tertentu. Keputusan tersebut berhubungan dengan tingkat keberhasilan peserta didik dalam
mencapaian suatu kompetensi.
Penilaian merupakan suatu proses yang dilakukan melalui langkah- langkah perencanaan, penyusunan alat penilaian, pengumpulan informasi
melalui sejumlah bukti yang menunjukkan pencapaian hasil belajar peserta didik, pengolahan, dan penggunaan informasi tentang hasil belajar peserta
didik. Penilaian kelas dilaksanakan melalui berbagai cara, seperti penilaian unjuk kerja performance, penilaian sikap, penilaian tertulis paper and
pencil test, penilaian proyek, penilaian produk, penilaian melalui kumpulan hasil kerjakarya peserta didik portfolio, dan penilaian diri.
Penilaian berfungsi sebagai berikut: 1. Menggambarkan sejauh mana peserta didik telah menguasai suatu
kompetensi; 2. Mengevaluasi hasil pembelajaran peserta didik dalam rangka membantu
peserta didik memahami dirinya dan membuat keputusan tentang langkah berikutnya, baik untuk pemilihan program, pengembangan
kepribadian, maupun untuk penjurusan sebagai bimbingan;
3. Menemukan kesulitan belajar dan kemungkinan prestasi yang bisa dikembangkan peserta didik dan sebagai alat diagnosis yang membantu
pendidik menentukan apakah seseorang perlu mengikuti remedial atau pengayaan;
4. Menemukan kelemahan dan kekurangan proses pembelajaran yang sedang berlangsung guna perbaikan proses pembelajaran berikutnya;
5. Sebagai kontrol bagi pendidik guru dan sekolah tentang kemajuan perkembangan peserta didik;
Standar Penilaian
BAB 7
32
Buku Guru Kelas XI SMASMK
B. Prinsip-Prinsip Penilaian
Kategori