46
intervensi yang dilakukan tersebut efektif atau sebaliknya. Wawancara diberikan kepada guru kelas menggunakan instrumen yang telah
dipersiapkan sebelumnya. Hasil wawancara juga berfungsi memperkuat hasil observasi yang telah dilakukan peneliti.
c. Metode Dokumentasi
Menurut Guba dan Lincoln dalam Lexy J. Moloeng, 2010: 216 menjelaskan bahwa dokumentasi adalah setiap bahan tertulis ataupun film.
Tujuan penggunaan metode dokumentasi adalah untuk memperoleh informasi pendukung berupa data mengenai tempat penelitian, data
identifikasi subyek, kegiatan selama pembelajaran, serta hasil tes psikologi subjek. Hasil penelitian observasi dan wawancara akan lebih dipercaya jika
didukung dengan adanya dokumentasi. Teknik ini digunakan sebagai pendukung data hasil dari teknik tes dan observasi.
H. Pengembangan Instrumen Penelitian
1. Pedoman Observasi
Pedoman observasi kemampuan membaca permulaan dipergunakan pada saat pelaksanaan fase baseline dan fase intervensi untuk mengamati
perilaku inatensi khususnya meninggalkan tempat duduk. Sedangkan, pedoman observasi pelaksanaan terapi musik instrumental dalam proses
pembelajaran digunakan untuk mengamati dan mencatat pelaksanaan terapi musik instrumental saat proses pembelajaran pada fase intervensi. Berikut
47
merupakan kisi-kisi pedoman observasi berdasarkan DSM V 2013: 59, adalah sebagai berikut:
Tabel 02. Kisi-kisi Pedoman Observasi Kemampuan Konsentrasi
Variabel Sub Variabel
Indikator Teknik
Pengumpulan Data
Inatensi Meninggalkan
tempat duduk 1.1 Seringkali
menghindar atau enggan terlibat tugas
yang menuntut usaha mental terus menerus.
1.2 Seringkali mudah terdistraksi oleh
stimulasi luar. 1.3 Seringkali tidak
mengikut instruksi atau gagal
menyelesaikan tugas. 1.4 Seringkali sulit
mempertahankan perhatian dalam
mengerjakan tugas. 1.5 Seringkali gagal
untuk memberikan perhatian secara
detail atau membuat kesalahan pada tugas
sekolah. Observasi
panduan observasi berupa
pencatatan frekuensi
kejadian
. Tujuan dari penggunaan metode observasi adalah untuk memperoleh
data mengenai frekuensi perilaku inatensi anak ADHD. Panduan hasil observasi tercantum dalam lampiran 3. Selain panduan observasi, peneliti
juga membuat panduan ABC attecedent, behavior, convidence sebagai penguat dari penyebab terjadinya frekeunsi perilaku inatensi tersebut.
