185 D.
Siswa menggunakan media papan flanel secara bergiliran.
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
E. Siswa berani bertanya kepada guru
apabila ada materi yang belum dimengerti.
√ √
√ √
√ √
√ √
F. Siswa berani mempresentasikan hasil
diskusi menggunakan media papan flanel.
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
G. Siswa menyimak teman yang sedang
mempresentasikan hasil pekerjaannya dengan menggunakan media papan
flanel. √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
H. Siswa menulis hasil diskusi pada
LKS. √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ I.
Siswa antusias dalam tugas menulis hasil diskusi pada LKS.
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ J.
Setiap anggota kelompok menulis hasil diskusi pada LKS secara
bergiliran.
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
K. Siswa menulis kembali hasil diskusi
pada buku masing-masing.
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
Guru Kelas IV
Sri Murbani, S.Pd.SD NIP. 19660105 198703 2 006
Observer
Chairul Kusuma A. NIM. 12108244003
186
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA KELAS IV SD N PAKEM 1
Haritanggal : Rabu 11 Mei 2016
Siklus : II
Pertemuan ke : Pertama
Waktu :
Petunjuk:
1. Berilah tanda checklist √ pada kolom “Ya” pada nomer siswa jika memperlihatkan aspek yang diamati, atau berilah tanda
strip x pada kolom “Tidak” jika siswa tidak memperlihatkan aspek yang diamati. 2.
Berilah penjelasan bila terdapat aktivitas yang memerlukan penjelasan pada kolom yang telah tersedia.
Aspek yang Diamati No. Absen
Keterangan 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11 12 13 14 15 A.
Siswa mengemukakan
pengetahuan awalnya tentang materi aksara Jawa.
√ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √
B. Siswa memperhatikan ketika
guru memberikan penjelasan tentang materi aksara Jawa
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
187 dengan menggunakan media
papan flanel. C.
Siswa
antusias dalam
menggunakan media papan flanel secara berkelompok.
√ √
√ √ √ √ √ √ √ √
D. Siswa menggunakan media
papan flanel
secara bergiliran.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
E. Siswa berani bertanya kepada
guru apabila ada materi yang belum dimengerti.
√ √ √ √ √
√ √
F. Siswa
berani mempresentasikan
hasil diskusi menggunakan media
papan flanel. √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
G. Siswa menyimak teman yang
