39 membuktikan teori yang ada dengan permasalahan yang ditemukan melalui
tindakan sehingga dapat memperbaiki proses pembelajaran di kelas.
G. Kerangka Pikir
Menulis merupakan salah salah satu empat kemampuan berbahasa yang diajarkan di sekolah dasar. Aktivitas menulis, termasuk menulis aksara Jawa
menggunakan aksara Jawa adalah salah satu kemampuan yang harus dikuasai dengan pembelajaran menulis aksara Jawa. Pembelajaran menulis aksara Jawa
merupakan salah satu kompetensi dasar yang terintegrasi dalam kurikulum bahasa Jawa. Namun, dalam pelaksanaannya pembelajaran menulis aksara Jawa
belum maksimal. Rendahnya aktivitas dan ketertarikan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis aksara Jawa menyebabkan keterampilan menulis aksara
Jawa di kelas IV SD Negeri Pakem 1 masih rendah. Selain itu faktor guru juga mempengaruhi minat siswa dalam pembelajaran menulis aksara Jawa yaitu
dikarenakan pembelajaran menulis aksara Jawa menggunakan metode ceramah. Hal ini dikarenakan guru belum menggunakan media yang dapat meningkatkan
perhatian siswa dalam pembelajaran aksara Jawa. Langkah yang diperlukan untuk mengatasi hal-hal tersebut guru harus
lebih kreatif dan inovatif untuk memberikan motivasi kepada siswa. Guru hendaknya berinovasi dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Salah satu
upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah-masalah tersebut adalah guru berinovasi menerapkan media papan flanel dalam pembelajaran menulis
aksara Jawa. Tujian pembelajaran akan tercapai melalui pembelajaran yang efektif. Penggunaan media papan flanel sebagai media pembelajaran menulis
40 aksara Jawa di kelas IV SD Negeri Pakem 1 akan membuat siswa tertarik dalam
pembelajaran menulis aksara Jawa di kelas. Selain itu diharapkan siswa berpartisipasi dalam pembelajaran serta mampu meningkatkan keterampilan
menulis aksara Jawa pada siswa kelas IV SD Negeri Pakem 1. Berikut adalah bagan kerangka berfikir penelitian ini
Gambar 1. Alur Kerangka Pikir Penggunaan Media Papan Flanel dalam Pembelajaran Menulis
Aksara Jawa 1.
menarik minat siswa 2.
memungkinkan semua siswa aktif dalam pembelajaran
Keterampilan Menulis Aksara Jawa Siswa pada mata pelajaran Bahasa Jawa Meningkat
Dalam proses kegiatan belajar menulis aksara Jawa guru menggunakan metode pembelajaran yang belum divariasi
media
Tindakan
41
H. Hipotesis Tindakan
