39
2. Hasil dan Deskripsi Penelitian
Data pada penelitian ini berasal dari observasi dengan menggunakan checklist lembar observasi. Indikator yang diobservasi pada penelitian ini adalah
anak mampu membedakan huruf, mampu menghubungkan katabenda dengan kata yang sesuai, dan mampu menyebutkan katabenda dengan suara huruf awal
yang sama. Data yang diperoleh kemudian dideskripsikan dan dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif.
a. Analisis Data Kemampuan Membaca Permulaan Berdasarkan Masing-
Masing TK di Gugus Sidomukti Mantrijeron Yogyakarta Berikut adalah analisis data hasil observasi kemampuan membaca
permulaan pada anak TK Kelompok B dari masing-masing sekolah di Gugus Sidomukti:
1 TK PKK Gedongkiwo
Dari observasi yang telah dilakukan maka dapat dilihat hasil pada tabel berikut ini:
Tabel 5. Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK kelompok B di TK PKK Gedongkiwo
Kriteria Jumlah Anak
Persentese BSB
17 65,39
BSH 4
15,39 MB
3 11,53
BB 2
7,69 Total
26 100,00
Keterangan: BSB: Berkembang Sangat Baik, BSH: Berkembang Sesuai Harapan, MB: Mulai Berkembang, BB: Belum Berkembang.
40 Gambar 5. Histogram Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak TK
di TK PKK Gedongkiwo. Berdasarkan gambar di atas menunjukkan bahwa kelompok B di TK PKK
Gedongkiwo terdapat 17 anak berada pada kriteria berkembang sangat baik yaitu dengan persentase 65,39. Pada kriteria berkembang sesuai harapan terdapat 4
anak dengan persentase 15,39. Pada kriteria mulai berkembang diperoleh 3 anak dengan persentase 11,53, dan pada kriteria belum berkembang terdapat 2 anak
dengan persentase 7,69. Berdasarkan gambar di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar 80,78 dari total keseluruhan kemampuan membaca permulaan
pada anak TK kelompok B di TK PKK Gedongkiwo berada dalam kriteria berkembang sangat baik.
65,39
15,39 11,53
7,69 BSB
BSH MB
BB
Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di TK PKK
Gedongkiwo
41 2
TK ABA Gedongkiwo Dari observasi yang telah dilakukan maka dapat dilihat hasil pada tabel
berikut ini: Tabel 6. Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di TK
ABA Gedongkiwo Kriteria
Jumlah Anak Persentase
BSB 22
42,32 BSH
25 48,07
MB 4
7,69 BB
1 1,92
Total 52
100,00 Keterangan: BSB: Berkembang Sangat Baik, BSH: Berkembang Sesuai Harapan,
MB: Mulai Berkembang, BB: Belum Berkembang.
Gambar 5. Histogram Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak TK Kelompok B di TK ABA Gedongkiwo.
Berdasarkan gambar di atas menunjukkan bahwa kelompok B di TK ABA Gedongkiwo terdapat 22 anak berada pada kriteria berkembang sangat baik yaitu
dengan persentase 42,32. Pada kriteria berkembang sesuai harapan terdapat 25 anak dengan persentase 48,07. Pada kriteria mulai berkembang diperoleh 4 anak
dengan persentase 7,69, dan pada kriteria belum berkembang terdapat 1 anak dengan persentase 1,92. Berdasarkan gambar di atas dapat disimpulkan bahwa
42,32 48,07
7,69 1,92
BSB BSH
MB BB
Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di TK ABA
Gedongkiwo
42 sebagian besar 90,39 dari total keseluruhan kemampuan membaca permulaan
pada anak TK kelompok B di TK ABA Gedongkiwo berada dalam kriteria berkembang sangat baik.
3 TK Pedagogia
Dari hasil observasi yang telah dilakukan maka dapat dilihat hasil pada tabel berikut:
Tabel 7. Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di TK Pedagogia
Kriteria Jumlah Anak
Persentase BSB
26 68,43
BSH 10
26,31 MB
2 5,26
BB Total
38 100,00
Keterangan: BSB: Berkembang Sangat Baik, BSH: Berkembang Sesuai Harapan, MB: Mulai Berkembang, BB: Belum Berkembang.
Gambar 6. Histogram Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di TK Pedagogia.
Berdasarkan gambar di atas menunjukkan bahwa kelompok B di TK Pedagogia terdapat 26 anak berada pada kriteria berkembang sangat baik yaitu
dengan persentase 68,43. Pada kriteria berkembang sesuai harapan terdapat 10
68,43
26,31 5,26
BSB BSH
MB BB
Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di TK Pedagogia
43 anak dengan persentase 26,31, pada kriteria mulai berkembang diperoleh 2 anak
dengan persentase 5,26, dan berdasarkan di atas dapat dilihat bahwa tidak ada anak yang berada dalam kriteria belum berkembang. Berdasarkan gambar di atas
dapat disimpulkan bahwa sebagian besar 94,74 dari total keseluruhan kemampuan membaca permulaan pada anak TK kelompok B di TK Pedagogia
berada dalam kriteria berkembang sangat baik. 4
TK Putrasurya Dari hasil observasi yang telah dilakukan maka dapat dilihat hasil pada
tabel berikut: Tabel 8. Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di TK
Putrasurya Kiteria
Jumlah Anak Persentase
BSB 8
61,54 BSH
4 30,77
MB 1
7,69 BB
Total 13
100,00 Keterangan: BSB: Berkembang Sangat Baik, BSH: Berkembang Sesuai Harapan,
MB: Mulai Berkembang, BB: Belum Berkembang.
Gambar 7. Histogram Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di TK Putrasurya.
61,54
30,77 7,69
BSB BSH
MB BB
Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di TK Putrasurya
44 Berdasarkan gambar di atas menunjukkan bahwa kelompok B di TK
Putrasurya terdapat 8 anak berada pada kriteria berkembang sangat baik yaitu dengan persentase 61,54. Pada kriteria berkembang sesuai harapan terdapat 4
anak dengan persentase 30,77, pada kriteria mulai berkembang diperoleh 1 anak dengan persentase 7,69, dan gambar di atas menunjukkan bahwa tidak ada anak
yang berada dalam kriteria belum berkembang. Berdasarkan gambar di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar 92,31 dari total keseluruhan kemampuan
membaca permulaan pada anak TK kelompok B di TK Putrasurya berada dalam kriteria berkembang sangat baik.
5 TK ABA Suryowijayan
Dari hasil observasi yang telah dilakukan maka dapat dilihat hasil pada tabel berikut:
Tabel 9. Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di TK ABA Suryowijayan
Kiteria Jumlah Anak
Persentase BSB
21 70,00
BSH 7
23,34 MB
2 6,66
BB Total
30 100,00
Keterangan: BSB: Berkembang Sangat Baik, BSH: Berkembang Sesuai Harapan, MB: Mulai Berkembang, BB: Belum Berkembang.
45 Gambar 8. Histogram Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK
Kelompok B di TK ABA Suryowijayan. Berdasarkan gambar di atas menunjukkan bahwa kelompok B di TK
Suryowijayan terdapat 21 anak berada pada kriteria berkembang sangat baik yaitu dengan persentase 70,00. Pada kriteria berkembang sesuai harapan terdapat 7
anak dengan persentase 23,34, pada kriteria mulai berkembang diperoleh 2 anak dengan persentase 6,66, dan gambar di atas menunjukkan bahwa tidak ada anak
yang berada dalam kriteria belum berkembang. Berdasarkan gambar di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar 93,34 dari total keseluruhan kemampuan
membaca permulaan pada anak TK kelompok B di TK ABA Suryowijayan berada dalam kriteria berkembang sangat baik.
70,00
23,34 6,66
BSB BSH
MB BB
Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di TK ABA
Suryowijayan
46 6
TK ABA Dukuh Dari hasil observasi yang telah dilakukan maka dapat dilihat hasil pada
tabel berikut: Tabel 10.. Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di TK
ABA Dukuh Kiteria
Jumlah Anak Persentase
BSB 19
65,52 BSH
6 20,69
MB 4
13,79 BB
Total 29
100,00 Keterangan: BSB: Berkembang Sangat Baik, BSH: Berkembang Sesuai Harapan,
MB: Mulai Berkembang, BB: Belum Berkembang.
Gambar 9. Histogram Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di TK ABA Dukuh.
Berdasarkan gambar di atas menunjukkan bahwa kelompok B di TK ABA Dukuh terdapat 19 anak berada pada kriteria berkembang sangat baik yaitu
dengan persentase 65,52. Pada kriteria berkembang sesuai harapan terdapat 6 anak dengan persentase 20,69, pada kriteria mulai berkembang diperoleh 4 anak
dengan persentase 13,79, dan berdasarkan gambar di atas menunjukkan bahwa tidak ada anak yang berada dalam kriteria belum berkembang. Berdasarkan
65,52
20,69 13,79
BSB BSH
MB BB
Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di TK ABA Dukuh
47 gambar di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar 86,21 dari total
keseluruhan kemampuan membaca permulaan pada anak TK kelompok B di TK ABA Dukuh berada dalam kriteria berkembang sangat baik.
2. Analisis Data Berdasarkan Indikator Berikut adalah analisis data hasil observasi dilihat dari setiap indikator
kemampuan membaca permulaan pada anak TK kelompok B di Gugus Sidomukti Mantijeron Yogyakarta.
a. Analisis Data Indikator Mampu Membedakan Huruf
Dari hasil observasi yang telah dilakukan maka dapat dilihat hasil pada tabel berikut:
Tabel 11. Kemampuan Membaca Permulaan pada Indikator Mampu Membedakan Huruf Anak TK kelompok B di Gugus Sidomukti Mantrijeron
Yogyakarta. Kriteria
Jumlah Anak Persentase
BSB 71
37,76 BSH
73 38,82
MB 43
22,88 BB
1 0,54
Total 188
100,00 Keterangan: BSB: Berkembang Sangat Baik, BSH: Berkembang Sesuai Harapan,
MB: Mulai Berkembang, BB: Belum Berkembang.
48 Gambar 10. Histogram Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak TK
Kelompok B di Gugus Sidomukti Mantrijeron Yogyakarta pada Indikator Mampu
Membedakan Huruf. Berdasarkan gambar di atas menunjukkan bahwa TK kelompok B di
Gugus Sidomukti pada indikator kemampuan membedakan huruf terdapat 71 anak berada pada kriteria berkembang sangat baik yaitu dengan persentase
37,76. Pada kriteria berkembang sesuai harapan terdapat 73 anak dengan persentase 38,82, pada kriteria mulai berkembang diperoleh 43 anak dengan
persentase 22,88, dan pada kriteria belum berkembang 1 anak dengan persentase 0,54. Berdasarkan gambar di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian
besar 76,58 dari total keseluruhan kemampuan membaca permulaan pada anak TK kelompok B di Gugus Sidomukti pada indikator mampu membedakan huruf
berada dalam kriteria berkembang sangat baik.
37,76 38,82
22,88
0,54 BSB
BSH MB
BB
Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di Gugus Sidomukti
pada Kemampuan Membedakan Huruf
49 b.
Mampu Menyebutkan Kata atau Benda yang Suara Huruf Awalnya Sama Dari observasi yang telah dilakukan maka dapat dilihat hasil pada tabel
berikut ini: Tabel 12. Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di
Gugus Sidomukti pada Indikator Mampu Menyebutkan Kata atau Benda yang Suara Huruf Awalnya Sama.
Kriteria Jumlah Anak
Persentase BSB
78 41,50
BSH 67
35,63 MB
37 19,68
BB 6
3,19 Total
188 100,00
Keterangan: BSB: Berkembang Sangat Baik, BSH: Berkembang Sesuai Harapan, MB: Mulai Berkembang, BB: Belum Berkembang.
Gambar 11. Histogram Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di Gugus Sidomukti pada Indikator
Mampu Menyebutkan Kata atau Benda yang Suara Huruf Awalnya Sama.
Berdasarkan gambar di atas menunjukkan bahwa TK kelompok B di Gugus Sidomukti pada indikator mampu menyebutkan kata atau benda yang
memiliki suara huruf awal yang sama terdapat 78 anak berada pada kriteria berkembang sangat baik yaitu dengan persentase 41,50. Pada kriteria
41,50 35,63
19,68 3,19
BSB BSH
MB BB
Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di Gugus Sidomukti pada
Indikator Mampu Menyebutkan Kata atau Benda yang Memiliki Suara Huruf Awal yang
Sama
50 berkembang sesuai harapan terdapat 67 anak dengan persentase 35,63, pada
kriteria mulai berkembang diperoleh 37 anak dengan persentase 19,68, dan pada kriteria belum berkembang 6 anak dengan persentase 3,19. Berdasarkan gambar
di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar 77,13 dari total keseluruhan kemampuan membaca permulaan pada anak TK kelompok B di Gugus Sidomukti
pada indikator mampu menyebutkan kata atau benda yang memiliki suara huruf awal yang sama berada dalam kriteria berkembang sangat baik.
c. Mampu Menghubungkan Gambar atau Benda dengan Kata
Dari observasi yang telah dilakukan maka dapat dilihat hasil pada tabel berikut ini:
Tabel 13. Kemampuan Membaca Permulaan Anak TK Kelompok B di Gugus Sidomukti pada Indikator Mampu Menghubungkan Gambar atau
Benda dengan Kata. Kriteria
Jumlah Anak Persentase
BSB 100
53,20 BSH
53 28,19
MB 33
17,55 BB
2 1,06
Total 188
100,00 Keterangan: BSB: Berkembang Sangat Baik, BSH: Berkembang Sesuai Harapan,
MB: Mulai Berkembang, BB: Belum Berkembang.
51 Gambar 12. Histogram Kemampuan Membaca Permulaan Anak TK Kelompok B
di Gugus Sidomukti pada Indikator Mampu Menghubungkan Gambar atau Benda dengan Kata.
Berdasarkan gambar di atas menunjukkan bahwa TK kelompok B di Gugus Sidomukti pada indikator mampu menghubungkan gambar atau benda
dengan kata.di Gugus Sidomukti terdapat 100 anak berada pada kriteria berkembang sangat baik yaitu dengan persentase 53,20. Pada kriteria
berkembang sesuai harapan terdapat 53 anak dengan persentase 28,19, pada kriteria mulai berkembang diperoleh 33 anak dengan persentase 17,55, dan pada
kriteria belum berkembang 2 anak dengan persentase 1,06. Berdasarkan gambar di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar 81,39 dari total keseluruhan
kemampuan membaca permulaan pada anak TK kelompok B di Gugus Sidomukti pada indikator mampu menghubungkan gambar atau benda dengan kata berada
dalam kriteria berkembang sangat baik. Selain dilihat satu persatu sekolah dan juga indikator kemampuan
membaca permulaan anak TK B, maka dapat dilihat pula secara keseluruhan persentase kemampuan membaca permulaan anak kelompok B di Gugus
Sidomukti.
53,20 28,19
17,55 1,06
BSB BSH
MB BB
Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di Gugus Sidomukti pada
Indikator Mampu Menghubungkan Gambar atau Benda dengan Kata
52 Tabel 14. Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di
Gugus Sidomukti Kriteria
Jumlah Anak Persentase
BSB 113
60,12 BSH
56 29,78
MB 16
8,51 BB
3 1,59
Total 188
100,00 Keterangan: BSB: Berkembang Sangat Baik, BSH: Berkembang Sesuai Harapan,
MB: Mulai Berkembang, BB: Belum Berkembang.
Gambar 13. Histogram Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B di Gugus Sidomukti.
Berdasarkan gambar di atas menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan anak TK Kelompok B di Gugus Sidomukti menunjukkan bahwa
terdapat 113 anak berada pada kriteria berkembang sangat baik yaitu dengan persentase 60,12. Pada kriteria berkembang sesuai harapan terdapat 56 anak
dengan persentase 29,78, pada kriteria mulai berkembang diperoleh 16 anak dengan persentase 8,51, dan pada kriteria belum berkembang 3 anak dengan
persentase 1,59. Berdasarkan gambar di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar 89,90 dari total keseluruhan kemampuan membaca permulaan pada anak
60,12
29,78 8,51
1,59 BSB
BSH MB
BB
Keamapuan Membaca Permulaan pada Anak TK Kelompok B Di Gugus Sidomukti.
53 TK kelompok B di Gugus Sidomukti berada dalam kriteria berkembang sangat
baik.
B. Pembahasan
Kategori