31 1.
Kemampuan membaca permulaan adalah kemampuan mengenal huruf. Indikator kemampuan membaca permulaan pada penelitian ini adalah
kemampuan membedakan huruf, kemampuan menyebutkan nama-nama benda yang suara huruf awalnya sama, dan kemampuan menghubungkan
gambar atau benda dengan kata. 2.
Anak TK kelompok B adalah anak usia 5-6 tahun yang merupakan Pendidikan Anak Usia Dini pada jalur formal untuk mengembangkan seluruh
aspek perkembangan anak dan pertumbuhan anak dalam mengembangkan kepribadian dan potensi diri sesuai tahapan perkembangan.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data Sugiyono, 2007: 308 adalah cara-cara yang
dapat digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu observasi dengan menggunakan
checklist dan dokumentasi. 1.
Observasi Dalam penelitin ini, observasi digunakan untuk mengambil sejumlah data
yang diperlukan peneliti. Observasi merupakan pengamatan dan pencatatan sesuatu dengan sistematika fenomena yang diselidiki Sukandarrumi, 2004: 69.
Sejalan dengan pendapat Sukandarrumi, Husaini Usman dan Purnomo Setiady Akbar 2006: 54 berpendapat bahwa observasi atau pengamatan itu
mengandalkan pengamatan dan ingatan dari peneliti. Terdapat dua indera yang terlibat dalam melakukan pengamatan, yaitu mata dan telinga. Observasi
32 dilakukan untuk mengamati kemampuan membaca anak. Peneliti bermaksud
untuk mengamati kemampuan membaca permulaan anak Kelompok B di TK Gugus Sidomukti Mantrijeron Yogyakarta. Observasi dilakukan dengan mengisi
checklist yang diisi oleh peneliti terhadap perilaku belajar anak, tidak diisi oleh anak itu sendiri.
2. Dokumentasi
Menurut Sukandarrumi 2004: 101, metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan pribadi, transkip, buku
pribadi, surat, agenda, video, foto dan lain-lain.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen Suharsimi Arikunto, 2005: 101 merupakan alat bantu bagi peneliti di dalam menggunakan metode pengumpulan data agar pekerjaanya lebih
mudah dan hasilnya lebih baik dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah untuk diolah. Penelitian ini menggunakan teknik
pengumpulan data berupa teknik pengamatan atau observasi dan dokumentasi, sehingga instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan dokumentasi.
Instrumen-instrumen tersebut digunakan untuk mengidentifikasi kemampuan membaca permulaan pada anak kelas B di TK di Gugus Sidomukti Mantrijeron,
Yogyakarta. 1.
Lembar Pengamatan Observasi dilaksanakan ketika proses pembelajaran berlangsung. Dalam
pelaksanaan observasi ini, hanya terdapat satu lembar observasi terlampir yang
33 digunakan peneliti, yaitu untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan
pada anak TK kelompok B di Gugus Sidomukti Mantrijeron Yogyakarta. Sebelum menyusun lembar pengamatan, peneliti hendaknya menyusun kisi-kisi
instrumen terlebih dahulu agar memudahkan dalam menyusun lembar pengamatan. Berikut instrumen yang digunakan peneliti untu mengambil data:
Tabel 2. Kisi-Kisi Pengembangan Instrumen Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak TK B
Variabel Sub Variabel
Indikator
Kemampuan Membaca Permulaan
Mengenal huruf Mampu membedakan huruf
Mampu menyebutkan
nama- nama benda yang suara huruf
awalnya sama Mampu menghubungkan gambar
atau benda dengan kata.
Tabel 3. Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca Permulaan
Sub Variabel Indikator
Skor Deskripsi
Kemampuan Mengenal
Huruf Mampu membedakan
huruf 4
Anak mampu menyebutkan dan membedakan huruf dengan jelas dan
cepat 3
Anak mampu menyebutkan dan membedakan huruf
2 Anak mampu menyebutkan dan
membedakan huruf dengan bantuan guru
1 Anak tidak mampu atau salah
menyebutkan dan
membedakan huruf.
Mampu menyebutkan nama-nama
benda yang
suara huruf
awalnya sama 4
Anak mampu menyebutkan nama- nama benda yang suara huruf
awalnya sama dengan jelas dan cepat 3
Anak mampu menyebutkan nama- nama benda yang suara huruf
awalnya sama 2
Anak mampu menyebutkan nama- nama benda yang suara huruf
awalnya sama dengan bantuan guru 1
Anak tidak mampu atau salah menyebutkan
nama-nama benda
yang suara huruf awalnya sama dengan bantuan guru.
Menghubungkan gambar atau benda
4 Anak
mampu menghubungkan
gambar atau benda dengan kata
34
dengan kata. dengan tepat dan cepat
3 Anak
mampu menghubungkan
gambar atau benda dengan kata 2
Anak mampu
menghubungkan gambar atau benda dengan kata
dengan bantuan guru 1
Anak tidak mampu atau salah menghubungkan gambar atau benda
dengan kata.
Keterangan: 4 : BSB 3: BSH
2: MB 1: BB
2. Dokumentasi
Dokumentasi digunakan sebagai instrumen dalam penelitian ini dimaksudkan untuk memperkuat hasil observasi peneliti. Dokumentasi yang
digunakan adalah berupa foto penelitian.
G. Validasi Instrumen
