Rumusan Masalah Pendidikan karakter terintegrasi dalam pembelajaran menulis Bahasa Indonesia siswa SMP kelas VII semester 1 dan 2.

Berdasarkan hasil peneliti an terbukti bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia dengan orientasi pendidikan karakter di kelas III SD secara signifikan efektif dalam meningkatakan hasil pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian kedua berjudul Pengembangan Silabus dan Materi Pembelajaran Ketrampilan Menulis Narasi untuk Siswa Kelas V SDN Kotabatu 03 Kecamatan Ciomas kabupaten Bogor jawa Barat Nugroho, 2007. Tujuan dari penelitian ini adalah 1 menentukan kriteria pembelajaran menulis narasi dengan media gambar, 2 penyusu nan silabus, dan 3 penyususnan materi pembelajaran. Penelitian ketiga dilakukan oleh Prabawati Yanuartiningsih 2008 dengan judul Pengembangan Silabus dan Materi Pembelajaran Menyimak Kritis dengan Media Rekaman Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan untuk Siswa Kelas X Semester 1 SMA Negeri 2 Sleman Yogyakarta Tahun Ajaran 20072008 . Penelitian ini menghasilkan silabus dan materi pembelajaran menyimak. Seno 2009 mengembangkan silabus dan materi pembelajaran ketrampilan menulis untuk siswa kelas X semester 2 SMA Sang Timur Yogyakarta Tahun Ajaran 20082009. Penelitian tersebut bertujuan menghasilkan suatu produ k berupa silabus dan materi pembelajaran keterampilan menulis, melalui proses pengembangan. Dari data di atas dapat diketahui bahwa pendidikan karakter dapat digunakan untuk meningkatkan hasil pembelajaran di sekolah. Sekarang ini belum banyak penelitian y ang mengembangan pembelajar an yang diintegrasikan dengan pendidikan karakter. Nugroho, Yanuartiningsih, dan Seno hanya mengembangkan silabus dan materi pembelajaran tanpa mengintegrasikannya dengan nilai lain. Untuk itu, masih perlu dikembangkan pembelajaran menulis yang terintegrasi dengan pendidikan karakter.

B. Kajian Pustaka

1. Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Dalam KTSP terdapat banyak mata pelajaran yang terdapat dalam pembelajaran, salah satunya Bahasa dan Sastra Indonesia. Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, terdapat empat keterampilan di dalamnya. Keterampilan yang ada dalam pembelajaran Bahasa Indonesia adalah keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Dalam penelitian ini, keterampilan menulislah yang secara khusus akan di jadikan bahan penelitian. 2. Teori Pembelajaran Menulis Keterampilan berbahasa mempunyai empat komponen, yaitu: keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis Nida, 1957:19; Harris, 1977:9; tarigan, 1981:1 via Tarigan, 1985:1. Setiap ket erampilan berbahasa memiliki keterkaitan yang sangat erat dengan ketiga ket erampilan yang lain. a. Pengertian Menulis Menulis adalah menurunkan atau melukiskan lambang - lambang grafik yang menggambarkan suatu bahasa yang dipah ami