Prosedur pengembangan METODOLOGI PENELITIAN
melaksanakan ajaran agama adalah mengagumi kekuasaan Tuhan yang telah menciptakan alam semesta. Di bawah ini akan di paparkan persepsi
siswa terhadap nilai religius dan pemaknaanya.
Tabel 4.1a Persepsi Siswa terhadap Nilai religius
Nilai religius sudah dimiliki oleh siswa SMP BOPKRI 1 Yogyakarta. Hal tersebut terlihat pada tabel 4.1a melalui pernyataan
“Ketika melihat orang sukses dan memiliki kekuas aan kemudian memberi berbagai bantuan untuk membangun tempat ibadah atau membangun jalan
dengan meminta agar dibuatkan prasasti untuk tanda tangan sebagai donatur adalah sifat ... “ yang dipilih oleh 48, 97 siswa yang menyatakan
bahwa sombong karena suka menonjolkan diri.
No. Pernyataan
Jawaban A
B C
D
1. Ketika melihat
orang sukses dan memiliki
kekuasaan kemudian memberi
berbagai bantuan untuk membangun
tempat ibadah atau membangun jalan
dengan meminta agar dibuatkan
prasasti untuk tanda tangan
sebagai donatur adalah sifat ...
28 57,14
8 16,32
8 16,32
5 10,20
Tabel 4.1b Persepsi Siswa terhadap Nilai religius
Nilai religius yang dimiliki siswa juga terlihat pada tabel 4.1b melalui
pernyataan “Tuhan adalah pencipta alam se mesta beserta segala isinya dengan maksud untuk memberi sumber penghidupan kepada
seluruh umat manusia. Oleh karena itu … “ yang dipilih oleh 48, 97 siswa yang menyatakan bahwa pemanfaatan al am beserta isinya
diperbolehkan sebanyak-banyaknya asal diimbangi dengan konservasi dan rehabilitasi agar alam tidak rusak.
2. Persepsi terhadap Nilai kejujuran Kemendiknas 2010 memaparkan deskripsi nilai kejujuran adalah
perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
Siswa dianggap sudah menanamkan nilai kejujuran dalam dirinya ketika siswa mampu bersikap seperti yang ada dalam deskripsi di atas. Di bawah
No. Pernyataan
Jawaban A
B C
D
2. Tuhan adalah
pencipta alam semesta beserta
segala isinya dengan maksud
untuk memberi sumber
penghidupan kepada seluruh
umat manusia. Oleh karena itu …
1 2,04
1 2,04
24 48,97
23 46,93
ini akan dipaparkan persepsi siswa terhadap nilai religius dan pemaknaanya.
Tabel 4.2a Persepsi Siswa terhadap Nilai Kejujuran
Nilai kejujuran sudah dimiliki oleh siswa SMP BOPKRI 1 Yogyakarta. Hal tersebut terlihat pada tabel 4.2a melalui pernyataan
“Ketika ada anak mencuri mangga di kebun tetangga kemudian ditangkap pemilik kebun, anak tersebut tidak boleh dikatakan sebagai pencuri karena
perbuatan mereka adalah gejala umum pada anak -anak. Menurut pendapat saya ... “ yang dipilih oleh 53, 06 siswa yang menyatakan bahwa betapa
pun kecilnya nilai barang yang dicuri, mengambil barang bukan miliknya tetap saja perbuatan mencuri. Oleh karena itu, anak tetap harus dikenai
sanksi, meskipun bukan dipenjara.
No. Pernyataan
Jawaban A
B C
D
3. Ketika ada anak
mencuri mangga di kebun tetangga
kemudian ditangkap pemilik
kebun, anak tersebut tidak boleh
dikatakan sebagai pencuri karena
perbuatan mereka adalah gejala
umum pada anak- anak. Menurut
pendapat saya ... 15
30,61 26
53,06 3
6,12 5
10,20