Prosedur pengembangan METODOLOGI PENELITIAN

melaksanakan ajaran agama adalah mengagumi kekuasaan Tuhan yang telah menciptakan alam semesta. Di bawah ini akan di paparkan persepsi siswa terhadap nilai religius dan pemaknaanya. Tabel 4.1a Persepsi Siswa terhadap Nilai religius Nilai religius sudah dimiliki oleh siswa SMP BOPKRI 1 Yogyakarta. Hal tersebut terlihat pada tabel 4.1a melalui pernyataan “Ketika melihat orang sukses dan memiliki kekuas aan kemudian memberi berbagai bantuan untuk membangun tempat ibadah atau membangun jalan dengan meminta agar dibuatkan prasasti untuk tanda tangan sebagai donatur adalah sifat ... “ yang dipilih oleh 48, 97 siswa yang menyatakan bahwa sombong karena suka menonjolkan diri. No. Pernyataan Jawaban A B C D 1. Ketika melihat orang sukses dan memiliki kekuasaan kemudian memberi berbagai bantuan untuk membangun tempat ibadah atau membangun jalan dengan meminta agar dibuatkan prasasti untuk tanda tangan sebagai donatur adalah sifat ... 28 57,14 8 16,32 8 16,32 5 10,20 Tabel 4.1b Persepsi Siswa terhadap Nilai religius Nilai religius yang dimiliki siswa juga terlihat pada tabel 4.1b melalui pernyataan “Tuhan adalah pencipta alam se mesta beserta segala isinya dengan maksud untuk memberi sumber penghidupan kepada seluruh umat manusia. Oleh karena itu … “ yang dipilih oleh 48, 97 siswa yang menyatakan bahwa pemanfaatan al am beserta isinya diperbolehkan sebanyak-banyaknya asal diimbangi dengan konservasi dan rehabilitasi agar alam tidak rusak. 2. Persepsi terhadap Nilai kejujuran Kemendiknas 2010 memaparkan deskripsi nilai kejujuran adalah perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. Siswa dianggap sudah menanamkan nilai kejujuran dalam dirinya ketika siswa mampu bersikap seperti yang ada dalam deskripsi di atas. Di bawah No. Pernyataan Jawaban A B C D 2. Tuhan adalah pencipta alam semesta beserta segala isinya dengan maksud untuk memberi sumber penghidupan kepada seluruh umat manusia. Oleh karena itu … 1 2,04 1 2,04 24 48,97 23 46,93 ini akan dipaparkan persepsi siswa terhadap nilai religius dan pemaknaanya. Tabel 4.2a Persepsi Siswa terhadap Nilai Kejujuran Nilai kejujuran sudah dimiliki oleh siswa SMP BOPKRI 1 Yogyakarta. Hal tersebut terlihat pada tabel 4.2a melalui pernyataan “Ketika ada anak mencuri mangga di kebun tetangga kemudian ditangkap pemilik kebun, anak tersebut tidak boleh dikatakan sebagai pencuri karena perbuatan mereka adalah gejala umum pada anak -anak. Menurut pendapat saya ... “ yang dipilih oleh 53, 06 siswa yang menyatakan bahwa betapa pun kecilnya nilai barang yang dicuri, mengambil barang bukan miliknya tetap saja perbuatan mencuri. Oleh karena itu, anak tetap harus dikenai sanksi, meskipun bukan dipenjara. No. Pernyataan Jawaban A B C D 3. Ketika ada anak mencuri mangga di kebun tetangga kemudian ditangkap pemilik kebun, anak tersebut tidak boleh dikatakan sebagai pencuri karena perbuatan mereka adalah gejala umum pada anak- anak. Menurut pendapat saya ... 15 30,61 26 53,06 3 6,12 5 10,20