Suwug. Dengan penerapan pendekatan pendidikan matematika realistik, siswa diajak untuk memahami suatu masalah matematika lewat
membayangkan yang dapat dipikirkan dengan merujuk pada lingkungan tempat berada.
Berdasarkan pertimbangan karakteristik pembelajaran matematika realistik tersebut maka pembelajaran matematika realistik ini dianggap
mampu meningkatkan pemahaman konsep belajar siswa. Dalam penelitian ini peneliti mengambil materi tentang lingkaran. Dalam pembelajaran
matematika, lingkaran merupakan salah satu bangun datar yang unik dan menarik, dimana siswa masih kesulitan untuk memahami konsep lingkaran
dengan benar. Jadi akan sesuai jika pembelajaran materi ini dilakukan melalui pembelajaran matematika realistik. Dengan demikian prestasi
belajar siswa akan meningkat apabila pembelajarannya dilakukan dengan menerapkan pembelajaran matematika realistik. Peningkatan prestasi
tersebut ditandai dengan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.
Gambar 4. Diagram Proses Pelaksanaan Penelitian
P Perencanaan
•Perencanaan desain pembelajaran •Penyusunan desain pembelajaran
•Persiapan desain pembelajaran untuk diujicobakan
Pelaksanaan Ujicoba
Desain
•Pelaksanaan ujicoba desain
dalam pembelajaran di
sekolah
Analisis desain pembelajaran
•Analisis terhadap hasil ujicoba
desain pembelajaran
•Perbaikan desain pembelajaran
•Persiapan pelaksanaan
ujicoba pada siklus berikutnya
44
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Bab ini memaparkan mengenai metode penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
penelitian desain design research.
A. Metode Penelitian dan Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian desain. Cobb, Stephen, McClain, Gravemeijer dalam Widjaja, Fauzan, Dolk : 2009
mendefinisikan penelitian desain sebagai penelitian yang bertujuan untuk menghasilkan dampak dari aktivitas pembelajaran yang dirancang dan untuk
mengetahui bagaimana pembelajaran tersebut dapat berjalan. Tahap – tahap
yang dilakukan dalam penelitian desain adalah sebagai berikut : 1.
Desain Awal Pada tahap ini, peneliti melakukan dua hal yaitu :
a Studi Literatur
Penelitian ini dimulai dengan studi literatur tentang keliling lingkaran dan penelitian desain design research sebagai dasar untuk merancang
langkah – langkah pembelajaran untuk materi keliling lingkaran.
b Merancang hipotesa alur belajar
Selain melakukan studi literatur, peneliti juga merancang hipotesa alur belajar. Rangkaian langkah
– langkah pembelajaran yang dirancang meliputi prediksi strategi dan proses berpikir siswa. Dalam penelitian
ini, rangkaian langkah – langkah pembelajaran yang dirancang meliputi
prediksi strategi serta proses berpikir siswa dalam menemukan konsep keliling dan nilai phi. Hipotesa alur belajar yang dirancang oleh peneliti
bersifat dinamis dan dapat disesuaikan dengan proses pembelajaran yang terjadi.
2. Ujicoba
Tahap ini merupakan jembatan antara ‘preliminary design’ dengan ‘teaching experiment’. Pada tahap ini, peneliti mengadakan ujicoba desain
pembelajaran yang telah dirancang sebelumnya. Kegiatan ujicoba dilaksanakan 1 kali dengan banyaknya pertemuan 2 kali yaitu pada bulan
November 2016. Tujuan kegiatan ujicoba tersebut adalah sebagai berikut : a
Mengetahui bagian – bagian dari desain pembelajaran yang tidak dapat
berjalan sehingga dapat dilakukan perbaikan desain. Pada awal bulan November, peneliti mengadakan ujicoba desain
pembelajaran. Dari ujicoba tersebut, peneliti dapat mengetahui bagian –
bagian dari desain pembelajaran yang tidak dapat berjalan dengan baik dan bagian
– bagian yang harus dipertahankan dalam desain pembelajaran tersebut. Desain pembelajaran yang dipakai untuk
mengumpulkan data adalah desain pembelajaran yang telah diperbaiki berdasarkan hasil ujicoba.
b Memberikan gambaran proses pembelajaran yang akan berlangsung
saat penelitian sehingga peneliti dapat membuat prediksi mengenai strategi yang muncul dari siswa serta proses berpikir siswa. Dengan
