6. Selanjutnya, penulis melakukan kegiatan verifikasi dan triangulasi untuk
memeriksa keabsahan data dan kajian. Langkah ini ditempuh untuk memperoleh simpulan akhir dan patut untuk dipertanggungjawabkan.
V. SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis penulis, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbicara melalui teks negosiasi siswa kelas X IPA 3 SMA Negeri
2 Bandar Lampung sudah memenuhi tuntunan yang terdapat pada kurikulum 2013. Hal ini didasarkan pada temuan berikut.
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
RPP yang dibuat oleh guru sudah memenuhi kriteria instrumen RPP yang terdapat pada kurikulum 2013. Dari 25 indikator yang ada dalam instrumen RPP pada
kurikulum 2013, hanya dua indikator dalam instrumen yang tidak terpenuhi oleh guru. Kedua indikator tersebut adalah pemilihan media dan skenario
pembelajaran.
2. Pelaksanaan Pembelajaran
Dalam proses pelaksanaan pembelajaran aktivitas guru dalam kegiatan pembelajaran meliputi prapembelajaran, kegiatan inti pembelajaran dan penutup.
Semua kegiatan terlaksana dengan baik, guru dengan sempurna menggunakan pembelajaran pendekatan saintifik mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengomunikasi. Terdapat beberapa aspek yang kurang
sempurna seperti penyampaian kompetensi, rencana kegiatan, pemanfaat media dan menutup pembelajaran perlu diperhatikan lagi.
Aktivitas siswa dilakukan dengan baik dan sesuai dengan instrumen aktivitas dalam pembelajaran berbicara kompetensi dasar teks negosiasi. Aktivitas siswa
meliputi aktivitas mengamati, aktivitas menanya, aktivitas mengeksplorasi, aktivitas mengasosiasi, dan aktivitas mengomunikasi.
3. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran berbicara teks negosiasi yang dilakukan oleh guru menggunakan teknik penilaian kinerja dan melihat aktivitas siswa. Penilaian
kinerja yang terdiri dari isi, struktur teks, kosakata, kalimat, dan mekanik,
memperoleh tingkat keberhasilan sangat baik predikat A berjumlah 4 siswa dan mendapatkan nilai baik predikat B sebanyak 32 siswa.
Penilaian aktivitas siswa mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasi diketahui keberhasilan siswa saat bernegosiasi dengan
penerapan pendekatan ilmiah memperoleh tingkat keberhasilan sangat baik predikat A berjumlah 8 siswa dan siswa yang memperoleh nilai baik predikat
B berjumlah 28 siswa.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, saran yang disimpulkan oleh peneliti yaitu sebagai berikut.
1. Kepada guru bidang studi bahasa Indonesia SMA Negeri 2 Bandar Lampung, diharapkan memperhatikan RPP sesuai dengan intrumen pembelajaran yang
dibuat. Saat menyajikan pada proses pembelajaran, tidak ada aspek yang terlewatkan,
seperti penyampaian kompetensi,
rencana kegiatan,
memanfaatkan media belajar dan menutup pembelajaran dengan benar. Aspek pendahuluan, isi dan penutup, jangan sampai terlewatkan, karena merupakan
jantung pembelajaran. Kesesuaian rencana komponen RPP dengan penyampaian yang sempurna akan menghasilkan sistem pembelajaran yang
baik.
2. Kepada mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung, diharapkan
pada penelitian selanjutnya memilih materi yang lebih bervariasi dan sesuai dengan perkembangan kurikulum di sekolah pada saat ini.
DAFTAR PUSTAKA
Anwar, Gentasri. 2003. Teknik dan Seni Berpidato. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta. Arsjad, M.G., Mukti U.S. 1988. Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa
Indonesia. Jakarta: Bina Aksara. Arsyad, Azhar. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali press.
Djamarah, Saiful Bahri., Zain.,Aswan. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rhineka Cipta. Hatikah, Tika., Mulyanis., Dwiyananingsih. 2013 Bahasa Indonesia. Bandung:
Grafindo Media Pratama. Hermawan, Asep. 2002. Penelitian Bisnis-Paradigma Kuantitatif. Jakarta:
PT.Grasindo. Iskandarwassid., Sunendar, Dadang. 2011. Starategi Pembelajaran Bahasa.
Bandung: Remaja Rosdakarya. Jihad, A., Haris, 2013 Abdul. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi
Presindo. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Materi Pelatihan Implementasi
Kurikulum 2013 SMAMA dan SMKMAK Bahasa Indonesia. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan
dan Penjaminan Mutu Pendidikan.
