nilai frekuensi nilai
Sumber: Herryanto, dkk., 2008 : 43 b.
Untuk menghitung persentase ketuntasan belajar siswa secara individual digunakan rumus :
Keterangan : S = Nilai yang diharapkan
R = Jumlah skoritem yang dijawab benar N = Skor maksimum dari tes
100 = Bilangan tetap Sumber : Adaptasi Purwanto, 2008 : 112
c. Sedangkan untuk menghitung persentase ketuntasan belajar siswa
secara klasikal Ketuntasan klasikal =
Sumber: Purwanto, 2008 : 102 Tabel 3.4. Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam
Tingkat Keberhasilan Arti
80 60-79
40-59 20-39
20 Sangat Tinggi
Tinggi Sedang
Rendah Sengat Rendah
sumber : Aqib, dkk., 2009 : 41
F. Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas
Siklus I
Siklus pertama pada penelitian tindakan kelas ini terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi sebagai berikut. a
Perencanaan Planning
1. Peneliti bersama guru mengadakan diskusi untuk membuat
kesepakatan tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan . 2.
Menyusun perangkat pembelajaran sesuai dengan kurikulum KTSP dengan menggunakan model cooperative learning tipe make a match
3. Menyiapkan media yang digunakan selama proses pembelajaran di
kelas. 4.
Menyiapkan instrumen observasi yang digunakan dalam penelitian lembar observasi untuk melihat aktivitas siswa dan guru selama
proses pembelajaran berlangsung. 5.
Menyusun alat evaluasi pembelajaran berupa soal-soal tes.
b Pelaksanaan Acting
Pelaksanaan pembelajaran yang dirancang untuk dilaksanakan pada tahap ini adalah sebagai berikut.
1. Kegiatan awal
a. Membuka pelajaran dengan mengucap salam
b. Mengkondisikan siswa
c. Doa
d. Absensi
e. Apersepsi
f. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan inti
a. Melalui metode ceramah guru menjelaskan materi.
b. Siswa dikelompokkan ke dalam kelompok kerja sesuai dasar
pembagian kelompok pada cooperative learning. c.
Setiap kelompok berdiskusi tentang materi yang dipelajari menggunakan lembar kerja siswa.
d. Penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe make a
match dengan langkah-langkah sebagai berikut. 1
Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa pertanyaan dan jawaban, pertanyaan dan jawaban ini di buat
oleh guru sebelum proses belajar mengajar. 2
Guru membagikan kartu kepada setiap siswa yang nantinya dengan kartu itu siswa akan mencari pasangan yang akan
menjadi anggota kelompoknya. 3
Kartu dibagikan, setiap siswa mencari pasangan dari kartu yang mereka terimaperoleh.
4 Siswa dapat bergabung dengan 2 atau 3 siswa lain yang
memiliki kartu yang berhubungan dengan kartu yang ia pegang, misalnya pemegang kartu.
e. Pembahasan hasil kegiatan kelompok melalui penerapan model
cooperative learning tipe make a match.. f.
Pemberian penghargaan kelompok kepada kelompok yang pada saat penerapan model cooperative learning tipe make a match
