Media dan Sumber Belajar Media:

84 8. Siswa yang kancingnya sudah habis tidak boleh mengeluarkan pendapat lagi sampai semua kancing temannya habis 9. Perwakilan kelompok membacakan hasil diskusinya di depan kelas 10. Kelompok yang dapat membuat pantun dengan baik dan sesuai dengan ciri-ciri pantun diberi penghargaan 11. Guru dan siswa menyanyikan lagu “ Rasa Sayange” dari pantun yang telah dibuat siswa Kegiatan Akhir 10 menit 1. Refleksi, berupa kegiatan guru dan siswa menyimpulkan ciri-ciri pantun dan cara membuat pantun yang baik 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi

H. Media dan Sumber Belajar Media:

1. Manik-manik 2. Wadah manik-manik 3. Teks pantun 4. Mind Mapping ciri-ciri pantun Sumber Belajar: 1. Buku Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas kelas IV SD halaman 66-68, karangan Edi Warsidi dan Farika, tahun 2006, penerbit Depdiknas 2. Buku Bahasa Indonesia untuk SD dan MI Kelas IV halaman 106-108, karangan Kaswan Darmadi dan Rita Nirbaya, tahun 2006, penerbit Depdiknas 3. Pengalaman guru dan siswa dalam membuat pantun

I. Penilaian

1. Prosedur Tes : Tes Proses dan Tes akhir 2. Jenis Tes : Tertulis 3. Alat Penilaian : Soal, Kunci Jawaban, Format Penilaian 85

a. Soal tes

Pertemuan pertama Lengkapilah pantun yang masih rumpang di bawah ini agar menjadi pantun yang baik 1 ……………………………. ……………………………. Meskipun kita berbeda-beda Yang penting persahabatan 2 …………………………… Sungguh enak dibuat satai Ayo teman rajin belajar …………………………… 3 …………………………… …………………………… Ayo patuhi ajaran guru Pesan yang baik jangan dilupa Pertemuan kedua Buatlah 3 buah pantun yang menarik dengan tema persahabatan sesuai dengan ciri-ciri pantun

b. Kunci jawaban

Pertemuan pertama 1 Pagi- pagi naik sepeda kebijaksanaan guru Naik sepeda di atas jembatan kebijaksanaan guru Meskipun berbeda-beda Yang penting persahabatan 2 Pilihlah kambing yang besar-besar kebijaksanaan guru Sungguh enak dibuat satai Ayo teman rajin belajar 86 Agar menjadi anak yang pandai kebijaksanaan guru 3 Beli baju di pasar baru kebijaksanaan guru Tidak lupa dengan celana kebijaksanaan guru Ayo patuhi ajaran guru Pesan yang baik jangan dilupa Pertemuan kedua Berdasarkan kebijaksanaan guru

c. Kriteria penilaian

No Nama siswa Aspek yang dinilai Jml Skor Nilai Kesesuaian isi dengan tema Sajak rima Jumlah suku kata Kesesuaian sampiran baris pertama dan kedua Kesesuaian sampiran baris pertama dan kedua 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Jumlah Rata- rata kelas Keterangan: Deskripsi Penilaian: Aspek Kesesuaian isi dengan tema: 1 = isi tidak sesuai dengan tema 2 = isi agak sesuai dengan tema 3 = isi sesuai dengan tema Aspek sajak rima: 1 = bersajak selain a-b-a–b 87 2 = bersajak a-b-a-b, 1 – 2 huruf terakhir dalam sampiran dan isi sama 3 = bersajak a-b-a-b, 3 – 4 huruf terakhir dalam sampiran dan isi sama Aspek jumlah suku kata: 1 = terdiri dari 7 atau 13 suku kata 2 = terdiri dari 7 atau 13 suku kata 3 = terdiri dari 8 – 12 suku kata Aspek kesesuaian sampiran baris pertama dan kedua 1 = sampiran antara baris pertama dan kedua tidak sesuai 2 = sampiran antara baris pertama dan kedua agak sesuai 3 = sampiran antara baris pertama dan kedua sesuai Apek kesesuaian isi baris ketiga dan keempat 1 = isi antara baris ketiga dan keempat tidak sesuai 2 = isi antara baris ketiga dan keempat agak sesuai 3 = isi antara baris ketiga dan keempat sesuai Nilai: Jumlah skor x 20 3 Surakarta,……………… Guru Kelas IV Peneliti Giyarmi Muna Dwi Pangestu NIP.196409142006042002 NIM. K7106033 Mengetahui, Kepala SDN Sondakan No. 11 H. Mustajib NIP. 195009101977011003 88 Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Sekolah : SDN Sondakan no. 11 Kelas Semester : IV 2 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 4 x 35 menit 2 pertemuan

A. Standar Kompetensi