BAB III METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK . Penelitian Tindakan Kelas atau PTK adalah penelitian yang dilakukan oleh guru
dikelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memper baiki kinerja sehingga hasil belajar siswa meningkat. IGAK Wardani, 2011: 1.15
Penelitian tindakan kelas kelas ini terdiri dari III siklus dimana setiap siklus terdiri dari satu pertemuan.
Tujuan dilaksanakan PTK adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran dikelas secara berkesinambungan serta mendorong guru
untuk selalu berfikir kritis terhadap apa yang mereka lakukan sehingga menemukan teori sendiri tampa tergantung teori- teori yang mutlak dan
bersifat universal yang ditemuken oleh pakar peneliti yang sering kali tidak cocok dengan situasi dan kondisi kelas. PTK memiliki 4 tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan observasi , dan refleksi. 1.
Perencanaan yaitu tindakan untuk memperbaiki, meningkatkan atau merubah solusi. Dalam kegiatan perencanaan ini tindakan yang dilakukan
adalah sebagai berikut: a.
Menelaah materi pembelajaran tentang macam energi dan cara penghematanya serta menelaah indikator yang sesuai bersama guru.
60
b. Menyusun RPP dengan indikator yang telah ditetapkan dan skenario
pembelajaran dengan menggunakan model PBI c.
Menyiapkan alat peraga berupa gambar dan alat pelajaran. d.
Menyiapkan alat evaluasi e.
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa, ketrampilan guru dan hasil belajar siswa. Saminanto,2010: 11
2. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan dengan memimplementasikan dari perencanaan yang telah dipersiapkan yaitu pelaksanaan pembelajaran dengan
menggunakan model Problem Based Instruction PBI . Dalam pelaksanaan tindakan PTK dirancang dalam III siklus setiap siklusnya satu
kali pertemuan. 3.
Pengumpulan Data Observasi Pada tahap pengumpulan data dilakukan oleh peneliti selama proses
tindakan. Proses pengumpulan data dapat dilakukan dengan berbagai teknik, seperti observasi, wawancara, catatan harian dan sebagainya.
IGAK Wardani, 2011 : 2.21 Observasi adalah kegiatan pengamatan untuk memotret sejauh mana
efektifitas kepemimpinan atau tindakan telah mencapai sasaran. Efektifitas kepemimpinan atasan dari suatu intervensi terus dimonitor secara
reflektof. Selain itu peneliti menguraikan jenis-jenis data yang dikumpulkan, cara pengumpulan data dan alat koleksi data.
Saminanto. 2010 : 12
Dalam penelitian ini observasi dilakukan secara langsung, kegiatan observasi dilakukan terhadap:
a. Aktivitas siswa: kegiatan pemecahan masalah yang dilakukan siswa,
mempresentasikan hasil dan mengerjakan evaluasi. b.
Guru meliputi kmampuan guru dalam pra pembelajaran, kegiatan awal sampai akhir
4. Refleksi
Refleksi adalah kegiatan mengulas secara kritis tentang perubahan yang terjadi yaitu siswa,suasana kelas, dan guru. Pada tahap ini guru sebagai
peneliti menjawab pertanyaan mengapaWhy, bagaimana How, dan sejauh To what extenct. Intervensi telah menghasilkan perubahan secara
signifikan. Kolaborasi dengan rekan-rekan akan memainkan peran sentral peneliti untuk mengetahui sejauh mana action membawa perubahan,
kekurangan dan kelebihan langkah-langkah. Saminanto,2010:13
B. Perencanaan Tahap Penelitian
Kategori