Jenis Penelitian Desain Penelitian

1

BAB 3 METODE PENELITIAN

Metode penelitian merupakan hal yang sangat penting dalam suatu penelitian. Dalam metode penelitian dijelaskan tentang urutan suatu penelitian yang dilakukan yaitu dengan teknik dan prosedur bagaimana suatu penelitian akan dilakukan. Hal terpenting yang perlu diperhatikan bagi seorang peneliti adalah pada ketepatan penggunaan metode yang sesuai dengan objek penelitian dan tujuan yang ingin dicapai. Dengan penguasaan metode penelitian yang mantap diharapkan penelitian dapat berjalan dengan baik, terarah dan sistematis. Metode penelitian sebagaimana dikenal memberikan garis-garis yang cermat dan mengajukan syarat yang benar, artinya menjaga agar pengetahuan yang dicapai dari suatu penelitian dapat mempunyai harga ilmiah yang setinggi-tingginya. Uraian dalam metode penelitian diantaranya: jenis dan desain penelitian, variable penelitian, populasi, sampel dan teknik sampling, metode pengumpulan data, uji instrmen dan metode analisis data.

3.1. Jenis dan Desain Penelitian

3.1.1. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan ini adalah penelitian eksperimen. Menurut Sugiyono 2008: 72 penelitian eksperimen diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Menurut Latipun 2010:5 menyatakan bahwa 42 penelitian eksperimen ini dilakukan untuk mengetahui efek yang ditimbulkan dari suatu perlakuan yang diberikan secara sengaja oleh peneliti. Sedangkan menurut Arikunto 2006:3 eksperimen adalah suatu cara untuk mencari hubungan sebab akibat hubungan kausalitas antara dua faktor yang sengaja ditimbulkan oleh peneliti dengan mengeliminasi atau mengurangi atau menyisihkan faktor-faktor yang mengganggu. Eksperimen selalu dilakukan dengan maksud untuk melihat akibat dari suatu perlakuan sehingga diperoleh informasi mengenai efek variabel suatu dengan variabel yang lain. Penelitian eksperimen dilakukan untuk meneliti pengaruh dari perlakuan yang diberikan, dalam hal ini hanya menggunakan satu kelas eksperimen. Dengan kata lain, suatu penelitian yang dilakukan dengan memberikan perlakuan terhadap individu yang diamati.

3.1.2. Desain Penelitian

Menurut Nazir 2005:84 “desain penelitian adalah semua proses yang diperlukan dalam perencanaan dan pelaksanaan pene litian”. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan one group pre-test and post-test design. Metode one group pre-test and post-test design adalah suatu kelompok test diberikan suatu perlakuan yang sama sebelum dan sesudah mendapatkan perlakuan tertentu. Desain ini, subjek ini dikenakan 2 kali pengukuran. Pengukuran yang pertama dilakukan untuk mengukur kemampuan interaksi sosial siswa sebelum diberikan experiential learning dengan teknik outbound melalui pre-test dan pengukuran yang kedua untuk mengukur kemampuan interaksi sosial siswa setelah diberikan experiential learning dengan teknik outbound melalui post-test. Desain digambarkan sebagai berikut : Pre Test Perlakuan Post Tes Gambar 3.1 Desain penelitian one group pretest-posttest design Keterangan: O 1 = Pengukuran pertama, perlakuan interaksi sosial siswa sebelum diberikan experiential learning dengan teknik outbound dengan menggunakan skala psikologi interaksi sosial x = pelaksananan experiential learning dengan teknik outbound pada siswa kelas VII A di SMP Negeri 13 Semarangyang interaksi sosialnya rendah O 2 = Pengukuran kedua, perlakuan interaksi sosial siswa setelah diberikan experiential learning dengan teknik outbound dengan menggunakan skala psikologi interaksi sosial yang sama dengan pengukuran yang pertama. Dengan demikian, pengukuran dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebelum dan sesudah eksperimen dengan menggunakan instrumen yang sama yakni skala interaksi sosial. Dalam Penelitian ini digunakan tahap-tahap rancangan eksperimen untuk mengetahui perubahan kemampuan interaksi sosial siswa sebelum dan setelah diberikan experiential learning dengan teknik outbound. Beberapa hal yang dilakukan dalam pelaksanaan eksperimen adalah sebagai berikut : 3.1.2.1 Memberikan pre-test Pre-test dilakukan dengan menggunakan skala psikologi interaksi sosial. Tujuan dari pre-test adalah untuk mengetahui tingkat interaksi sosial O 1 X O 2 siswa sebelum diberikan experiential learning dengan teknik outbound. Hasil dari pre-test ini akan menjadi data pembanding pada post-test. 3.1.2.2 Materi Treatment Materi experiential learning dengan teknik outbound disesuaikan dengan karakteristik individu yang memiliki interaksi sosial dan faktor yang mempengaruhinya. Berikut materi treatment experiential learning dengan teknik outbound dapat dilihat pada tabel 3.1. Tabel 3.1 Rancangan Materi Experiential learning dengan Teknik Outbound No Pertemuan Materi Waktu Tempat 1 I Tahap pengamalan konkrit atau nyata Concrete Experience “Permainan rangkaian kata dan Permainan holahop berpindah” 40 menit Lapangan sekolah 2 II Tahap pengamalan konkrit atau nyata Concrete Experience “Permainan tebak gerak dan Permainan birthday line up ” 40 menit Lapangan sekolah 3 III Tahap pengalaman aktif dan reflektif Reflection Observation “Permainan menjaga balon” 40 menit Lapangan sekolah 4 IV Tahap pengalaman aktif dan reflektif Reflection Observation “Permainan berita berantai dan permainan kapal karam ” 40 menit Lapangan sekolah 5 V Tahap Konseptualisasi Abstract Conseptualization “Permainan berkarya tanpa bicara” 40 menit Lapangan sekolah 6 VI Tahap Konseptualisasi Abstract Conseptualization “Permainan All stand up dan Permainan kapal karam” 40 menit Lapangan sekolah 7 VII Tahap Eksperimentasi Aktif Active Experimentation “Permainan Stepping carpets” 40 menit Lapangan sekolah 8 VIII Tahap Eksperimentasi Aktif Active Experimentation “Permainan toxic waste memindahkan botol” 40 menit Lapangan sekolah Materi yang diberikan dalam pelaksaan experiential learning dengan teknik outbound ini sebelumnya telah ditetapkan peneliti. Yaitu materi yang mendukung kearah peningkatan interaksi sosial. Rancangan materi experiential learning dengan teknik outbound yang terdapat dalam tabel di atas merupakan pengembangan dari komponen variabel interaksi sosial. 3.1.2.3 Perlakuan Treatment Perlakuan atau treatment yang diberikan adalah experiential learning dengan teknik outbound. Metode ini diberikan untuk meningkatkan interaksi sosial siswa. Frekuensi dan lamanya pertemuan experiential learning dengan teknik outbound rencananya akan dilaksanakan sebanyak 8 kali dengan 40 menit untuk setiap pertemuannya. Metode yang digunakan yaitu menggunakan format kegiatan lapangan. Format kegiatan lapangan adalah suatu format kegiatan layanan bimbingan dan konseling yang dilakukan melalui kegiatan di luar kelas atau lapangan. Tahapan yang dilakukan yaitu : 1 Berdo’a 2 Membangun rapport 3 Menjelaskan maksud dan tujuan kegiatan 4 Menetapkan kesepakatan waktu kegiatan 5 Memastikan kesiapan anggota untuk megikuti kegiatan 6 Team building membangun tim dalam kegiatan. 7 Perenunga refleksi yang dilakukan untuk memproses pengalaman dari kegiatan yang telah berlangsung 8 Menyimpulkan dari kegiatan yang sudah dilaksanakan 9 Mengajukan beberapa pertanyaan kepada anggota mengenai pemahaman baru yang diperoleh, perasaan, sikap, atau tindakan yang akan dilakukan understanding, comfortable and action, pesan dan kesan setelah mengikuti kegiatan 10 Menutup kegiatan dengan do’a dan mengucapkan terima kasih dengan anggota Penelitian ini bersifat eksperimen dilaksanakan di lapangan sekolah serta sesuai dengan memperhatikan tahapan proses outbound tersebut dalam experiential learning. 3.1.2.4 Melakukan Post-test Post-test disini adalah mengadakan pengukuran kembali pada responden setelah diberikan perlakuan experiential learning dengan teknik outbound. Post- test bertujuan untuk mengetahui keberhasilan dari treatment dan untuk mengetahui seberapa besar tingkat kemampuan interaksi sosial siswa.

3.2. Variabel Penelitian