93 ,
. .
x ,
. ,
, ,
,
Setelah dihitung harga t hitung sebesar 0,11. Kemudian peneliti menghitung harga t tabel. Harga t sebagai pengganti tabel pengganti, dihitung dari
selisih harga t tabel dengan dk = n
– n – 2. Jadi dk = 31 – 21 – 2 hasilnya adalah
dk = 8. Harga t tabel dengan nilai dk = 8 adalah 2,306. Peneliti kemudian membandingkan harga t hitung dengan harga t tabel.
Ternyata t tabel t hitung, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan awal siswa pada materi mengapresiasi karya seni tidak ada perbedaan yang signifikan.
Oleh sebab tersebut, penelitian terhadap kedua sampel tersebut dapat dilakukan.
4.1.3 Data Hasil Penelitian
Penelitian dilakukan pada hari Selasa dan Kamis antara tanggal 9 sampai dengan 25 April 2013 di Kelas V A dan V B, secara jelas dapat dilihat pada tabel
dibawah ini. Tabel 4.8 Jadwal Penelitian di Kelas V SD Negeri Ranjingan
Pertemuan Kelas Kontrol VA
Kelas Eksperimen VB 1
9 April 2013 11 April 2013
2 23 April 2013
25 April 2013
94 Penelitian di kelas kontrol pada pertemuan pertama dan pertemuan kedua
dilaksanakan pada jam pelajaran kelima setelah istirahat pada pukul 11.00 sampai dengan pukul 12.10 WIB. Begitu pula dengan penelitian di kelas
eksperimen, pertemuan pertama dan pertemuan kedua dilaksanakan pada jam pelajaran kelima setelah istirahat pada pukul 11.00 sampai dengan pukul 12.10
WIB. Sebelum penelitian dilaksanakan, peneliti telah mempersiapkan
intrumen-instrumen yang digunakan dalam penelitian, seperti rencana pelaksanaan pembelajaran, kisi-kisi soal, soal-soal, lembar kerja siswa, dan
pedoman penilaian yang sudah dilampirkan dalam laporan penelitian ini. Rencana pelaksanaan pembelajaran yang dibuat untuk kelas eksperimen menggunakan
metode mind mapping, sedangkan rencana pelaksanaan pembelajaran yang dibuat untuk kelas kontrol menggunakan metode ekspositorik berpusat pada guru,
contoh ceramah. Dari pembelajaran di kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah
pada materi mengapresiasi karya seni rupa diperoleh hasil nilai hasil belajar sebagai berikut:
Diagram 4.3 Sebaran Nilai Hasil Belajar Kelas Kontrol
1 3
10 5
2 2
4 6
8 10
50 60
70 80
90 100
Freku e
nsi
Interval Data
95 Untuk lebih jelas perolehan nilai hasil belajar setiap siswa silahkan melihat
lampiran. Sedangkan ukuran tendensi sentral seperti mean, modus, median, simpangan baku, dan varians data nilai hasil belajar kelas kelas eksperimen
disajikan pada tabel hasil pengolahan data menggunakan aplikasi SPSS 20 berikut:
Tabel 4.9 Ukuran Tendensi Sentral Data Nilai Hasil Belajar Kelas Kontrol
Statistics
posttest_VA N
Valid 21
Missing 10 Mean
71.90 Std. Error of
Mean 2.140
Median 70.00
Mode 70
Std. Deviation 9.808
Variance 96.190
Range 40
Minimum 50
Maximum 90
Sum 1510
Dari pembelajaran di kelas eksperimen yang menggunakan model mind mapping
pada materi mengapresiasi karya seni rupa diperoleh hasil nilai hasil belajar sebagai berikut:
Diagram 4.4 Sebaran Nilai Hasil Belajar Kelas Eksperimen
96
Sedangkan ukuran tendensi sentral seperti mean, modus, median , simpangan baku, dan varians data nilai hasil belajar kelas kelas eksperimen
disajikan pada tabel hasil pengolahan data menggunakan aplikasi SPSS 20 berikut:
Tabel 4.10 Ukuran Tendensi Sentral Data Nilai Hasil Belajar Kelas Eksperimen
Statistics
posttest_VB N
Valid 31
Missing 0 Mean
81.61 Std. Error of
Mean 2.079
Median 80.00
Mode 70
Std. Deviation 11.575
Variance 133.978
Range 30
Minimum 70
Maximum 100
Sum 2530
4.1.4 Uji Pra-syarat Analisis
