68
3.7.2 Lembar Observasi
Lembar observasi diisi oleh peneliti saat pelaksanaan observasi need asessment untuk memperoleh data informasi dilapangan mengenai
kebutuhan subyek penelitian anak tunanetra terhadap media untuk mengembangkan kemampuan motoriknya. Terdapat empat garis besar aspek
pertanyaan dalam lembar observasi yaitu ketersediaan media pembelajaran pengembangan motorik kasar anak tunanetra, tingkat pencapaian
perkembangan motorik anak, karakteristik bola bunyi dan pengenalan huruf braille.
Tabel 3.5 Kisi-kisi Lembar Observasi
No. Pertanyaan
Nomor Pertanyaan
1.
ketersediaan media pembelajaran pengembangan motorik kasar anak
tunanetra
1,2, 3
2.
tingkat pencapaian perkembangan motorik anak
4 3.
karakteristik bola bunyi
5,6,7,8, 4.
pengenalan huruf braille
9,10,11,12
3.7.3 Angket Uji Ahli
Angket validasi desain media bola tangkup memuat pertanyaan tertulis kepada ahli media dan ahli anak berkebutuhan khusus. Angket
validasi ini bertujuan untuk memperoleh penilaian dari tim ahli mengenai media yang sedang dikembangkan. Penilaian inilah yang digunakan sebagai
patokan, media tersebut sudah valid atau belum valid. Adapun aspek yang ditanyakan dalam angket validasi ahli media dan ahli anak berkebutuhan
khusus mencakup tampilan media, kesesuaian dengan tujuan pembelajaran,
69
kesesuaian dengan karakteristik anak dan fungsi media secara keseluruhan sebagai media stimulasi kemampuan motorik kasar anak.
Tabel 3.6 Kisi-kisi Angket Uji Ahli
No. Aspek
Nomor Pertanyaan
1.
tampilan media
1,2, 3, 2.
kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
4,5 3.
kesesuaian dengan karakteristik anak
6,7,8,9,10 4.
fungsi media
11,12,13,14,15,16,17
3.7.4 Instrumen Uji Coba Produk
Tes menurut Arikunto 2010: 193 adalah serentetan latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, kemampuan yang
dimiliki oleh individu atau kelompok. Tes dalam uji coba produk ini digunakan untuk melihat efektivitas media bola tangkup untuk stimulasi
keterampilan motorik anak tunanetra. Penilaian pada instrumen uji coba produk berdasar penilaian rubrik.
Penilaian rubrik secara umum ialah patokan penskoran yang digunakan dalam
asesmen subjektif. Suatu rubrik mengharuskan adanya suatu aturan tentang penetapan kriteria pada sistem asesmen yang harus diikuti pada evaluasi.
Rubrik dapat berbentuk deskripsi eksplisit tentang karaktersitik performans tertentu pada suatu rentangan skala. Rubrik penskoran secara eksplisit
menunjukkan kualitas performans yang diharapkan menurut rentang skala, atau definisi tentang suatu titik skor tertentu pada skala.
Menurut Heidi Goodrich Andrade 1997 dalam Bathesta dan Wahyuni, n.d, mendefinisikan rubrik sebagai suatu alat penskoran yang
terdiri dari daftar seperangkat kriteria atau apa yang harus dihitung serta tidak
70
jauh berbeda dengan Goodrich, Arends 2008 mendefinisikan scoring rubrics sebagai deskripsi terperinci tentang tipe kinerja tertentu dan kriteria
yang akan digunakan untuk menilainya.
3.8 Teknik Pengumpulan Data
Kategori