1. Home
  2. Desain

Tujuan Manfaat Penelitian PENDAHULUAN

mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran kooperati tipe jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar siswa. 8. Materi teknik pengambilan gambar produksi. Materi ini merupakan salah satu materi yang berisikan bagaimana teknik pengambilan gambar produksi beserta hal-hal pendukungnya seperti penggunaan clapperboard serta pengenalan editing video. Materi masuk dalam silabus pengajaran Kelas X Jurusan Multimedia Semester 2 Tahun Ajaran 20142015. Berdasarkan dengan penegasan istilah yang telah dijabarkan tiap frase kata mak a ditarik sebuah judul penelitian ―Implementasi Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar Siswa Dalam Bidang Studi Teknik-Teknik Pengambilan Gambar Produksi Multimedia Kelas X Jurusan Multimedia St udi Kasus SMK N 1 Cepu‖. Jika diartikan secara keseluruhan maka penelitian ini menerapkan suatu strategi pembelajaran dalam hal ini adalah strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam suatu kelas dimana penerapan strategi pembelajaran ini akan berpengaruh pada tingkat keaktifan belajar siswa dan hasil belajar yang didapat oleh siswa.

D. Tujuan

Berdasarkan dengan permasalahan yang telah dijelaskan sebelumnya, tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu : 1. Untuk mengetahui seberapa besar perbedaan yang diberikan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam meningkatan keaktifan belajar siswa kelas X Multimedia di SMK N 1 Cepu Tahun Pelajaran 20142015. 2. Untuk mengetahui seberapa besar perbedaan yang diberikan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam meningkatan hasil belajar siswa kelas X Multimedia di SMK N 1 Cepu Tahun Pelajaran 20142015.

E. Manfaat Penelitian

Manfaat hasil penelitian ini dapat dispesifikasikan menjadi dua yaitu manfaat teoretis dan manfaat praktis. 1. Manfaat Teoritis Penelitian ini nantinya diharapkan bermanfaat untuk menambahkan wawasan tentang Seni Broadcasting dan juga dapat menjadi referensi untuk peneliti selanjutnya yang akan mengangkat topik yang sama yaitu tentang pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. 2. Manfaat Praktis Penelitian ini selain memiliki manfaat teoritis juga memiliki manfaat secara praktis. Dilihat dari sudut pandang pengajar, penelitian ini memiliki manfaat untuk mendapat referensi metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam Kegiatan Belajar Mengajar KBM. Penggunaan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sangat fleksibel sehingga dapat disesuaikan dengan materi yang diberikan sehingga dapat digunakan disemua mata pelajaran. Dari sudut pandang siswa, penelitian ini memiliki manfaat untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa, karena didalam strategi pembelajaran ini siswa berperan penuh guru hanya sebagai pendungkung sehingga bersamaan dengan meningkatnya keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran maka meningkat pula pemahaman siswa tentang materi yang sedang dipelajari sehingga memberi efek pula pada peningkatan hasil belajar siswa. Sedangkan dari sudut pandang sekolah, penelitian ini memiliki manfaat untuk menjadi salah satu strategi pembelajaran yang nantinya dapat menjadi referensi guru pengajar dalam melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar KBM di SMK N 1 Cepu 13

BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS

Dokumen yang terkait

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada konsep rangka dan panca indera manusia: penelitian kuasi eksperimen di Kelas IV MI Al-Washliyah Jakarta

0 5 172

Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Konvensional Pada Konsep Protista

0 18 233

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Menggunakan Strategi Peta Konsep (Concept MAP) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa

0 25 295

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KONSTRUKSI BANGUNAN PADA SISWA KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

0 2 23

PENELITIAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa.

0 2 17

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa.

0 4 16

PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF ANTARA METODE JIGSAW PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF ANTARA METODE JIGSAW DENGAN METODE STAD DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI (Studi Eksperi

0 2 15

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW DALAM PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 8

0 1 9