B. Deskripsi Data
Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu hasil belajar sosiologi siswa sebagai variable X dan sikap siswa terhadap lingkungan sosial
sebagai variable Y. Data yang dideskripsikan sebagai variable X merupakan data hasil belajar yang diperoleh dari nilai raport sebanyak 30
orang siswa. Sedangkan data yang dideskripsikan sebagai variable Y merupakan data yang diperoleh dari hasil pengisian angket yang telah
penulis sebarkkan kepada 30 orang siswa, dengan jumlah butir soal 20 item dan masing-masing item mempunyai skor tertentu yang kemudian
ditotalkan pada msing-masing siswa, dan hasilnya akan penulis deskripsikan dalam bentuk tabel distribusi.
Tabel 4.4 Rangkuman Skor Hasil Belajar Sosiologi Siswa dan sikap siswa
terhadap lingkungan Sosial di SMA PGRI 56 Ciputat No
Parameter X
Y
1 Skor terendah
50 56
2 Skor tertinggi
80 72
3 Rentang Range
30 16
4 Banyak Kelas K
6 6
5 Panjang Kelas P
6 3
6 Rerata Mean
65,7 64,2
7 Median Me
65,7 64,9
8 Modus Mo
64,9 66,3
9 Standar Deviasi
SD 8,25
5,88 10 VariantsSimpangan
S 68,2
34,62
1. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi.
Hasil belajar siswa yang dimaksud adalah nilai siswa smesester 1 diambil dari nilai raport siswa pada mata pelajaran Sosiologi di SMA
PGRI 56 Ciputat yang dipilih secara acak.
Untuk menggambarkan distribusi frekuensi hasil belajar siswa, maka nilaiskor diambil dari nilai raport, sebagaimana terlihat dalam table
berikut:
Tabel. 4.5 Distribusi frekuensi hasil belajar sosiologi siswa SMA PGRI 56 Ciputat
Interval F
i
X F
i
.X Batas
Bawah Batas
Atas FK
b
Fk
a
50 - 55 5
52,5 262,5
49,5 55,5
5 30
56 - 61 3
58,5 175,5
55,5 61,5
8 25
62 - 67 10
64,5 645
61,5 67,5
18 22
68 - 73 6
70,5 423
67,5 73,5
24 12
74 - 79 5
76,5 382,5
73,5 79,5
29 6
80 - 85 1
82,5 82,5
79,5 85,5
30 1
∑ 30 1971
Jika nilai siswa pada mata pelajaran sosiologi semester 1 yang diambil dari nilai raport dikategorikan sebagai berikut: 50-55 adalah rendahcukup,
62-73 adalah sedangbaik, dan 74-85 adalah tinggisangat baik, maka dapat disimpulkan bahwa nilai siswa pada mata pelajaran sosiologi semester 1
yang diambil dari nilai raport termasuk kategori sedangbaik. Hal ini juga dapat dibuktikan bahwa kebanyakan siswa memiliki hasil belajar pada
kategori sedang yaitu 22 orang dari 30 orang siswa dari keseluruhan siswa yang diteliti.
2 4
6 8
10 12
50 ‐ 55
56 ‐ 61
62 ‐ 67
68 ‐ 73
74 ‐ 79
80 ‐ 85
Gambar 4.2
Histogram Hasil Belajar Sosiologi Siswa
2. Hasil penelitian tentang sikap siswa terhadap lingkungan sosial
Tabel distribusi frekuensi dari nilaiskor sikap siswa dibuat dengan cara mengelompokkan data table distribusi.
Tabel.4.6 Distribusi frekuensi sikap siswa terhadap lingkungan sosial di SMA
PGRI 56 Ciputat Interval
F
i
X F
i
.X Batas
Bawah Batas
Atas FK
b
Fk
a
56 - 58 5
57 285
55,5 58,5
5 30
59 - 61 4
90 240
58,5 61,5
9 25
62 - 64 5
63 315
61,5 64,5
14 21
65 - 67 8
66 528
64,5 67,5
22 16
68 - 70 6
69 414
67,5 70,5
28 8
71 - 73 2
72 144
70,5 73,5
30 2
∑ 30 1926
Jika sikap siswa terhadap lingkungan sosial berdasarkan angket dikategorikan sebagai berikut: 56-61 adalah rendahcukup, 62-67 adalah
sedangbaik, dan 68-73 adalah tinggisangat baik, maka dapat disimpulkan bahwa sikap siswa terhadap lingkungan sosial termasuk kategori
sedangbaik. Hal ini juga dapat dibuktikan bahwa kebanyakan siswa
mem resp
miliki jawab ponden 16 o
ban skor ha rang dari 30
asil angket 0 orang jum
pada kateg mlah respond
gori sedang den keseluru
g dengan ju uhannya.
umlah
1 2
3 4
5 6
7 8
9
56 ‐
Sa adal
yang dipe
deng
P = F N
Keter
F = F N = N
P = A
Ha prose
angka
His
alah satu tek lah dengan
g telah dip eroleh diola
gan menggu
F x 100 N
rangan: Frekuensi ya
Number of c Angka prese
asil angket k s data-data
a dalam pres
togram sik
knik pengum mengguna
pilih secar ah dalam be
unakan rum
ang sedang cases
jumla entase
kemudian d instrument
sentase yan
‐ 58 59
‐ 6
Gamb kap siswa te
mpulan data akan angke
a acak seb entuk tabel
mus:
dicari prese ah frekuensi
dimasukkan pengumpul
ng dapat dili
61 62
‐ 64
bar 4.3 erhadap lin
a yang digu et yang dis
bagai samp distribusi
entasenya ibanyaknya
ke dalam ta lan data an
ihat pada tab
65 ‐ 67
ngkungan s
unakan dala ebarkan ke
pel. Kemu yang dileng
a individu
abulasi, yan gket menja
ble-tabel be
68 ‐ 70
71 ‐ 73
sosial
am penelitia epada respo
udian data gkapi perse
an ini onden
yang enatse
ng merupaka adi table-tab
erikut: an
bel
Tabel.4.7 Peranan keluarga sangat penting
Keterangan Frekuensi Presentase
Sangat setuju 25
83 Setuju 5
17 Tidak setuju
Sangat tidak setuju Total 30
100 Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan favorabel atau butir
pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat setuju atau setuju karena artinya siswa menyetujui bahwa peranan keluarga sangat
penting. Pada pertanyaan no 1 dapat diketahui sebanyak 25 siswa atau 83
menjawab sangat setuju, 5 siswa atau 17 menjawab setuju, dan dari 30 siswa tidak ada yang menjawab tidak setuju dan sangat tidak setuju. Ini
menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menganggap bahwa peranan keluarga sangat penting.
Tabel.4.8 Peranan keluarga bagi saya tidak penting
Keterangan Frekuensi Presentase
Sangat setuju Setuju 0
Tidak setuju 9
30 Sangat tidak setuju
21 70
Total 30 100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan unfavorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat tidak setuju
atau tidak setuju karena artinya siswa menganggap peranan keluarga tidak penting.
Pada pertanyaan no 2 dapat diketahui sebanyak 21 siswa atau 70 menjawab sangat tidak setuju, 9 siswa atau 30 menjawab tidak setuju,
dan dari 30 siswa tidak ada yang menjawab setuju dan sangat setuju. Ini menunjukkan sebagian besar siswa menyatakan peranan keluarga
penting.
Tabel.4.9 Tidak merasa malu sedikitpun ketika bolos sekolah
Keterangan Frekuensi Presentase
Sangat setuju 3
10 Setuju 1
3 Tidak setuju
15 50
Sangat tidak setuju 11
37 Total 30
100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan unfavorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat tidak setuju
atau tidak setuju karena artinya siswa tidak merasa malu sedikitpun ketika bolos sekolah.
Pada pertanyaan ini dapat diketahui sebanyak 11 siswa atau 37 menjawab sangat tidak setuju, 15 siswa atau 50, menjawab tidak setuju,
dan 1 siswa menjawab setuju dan 3 siswa sangat setuju. Ini menunjukkan sebagian besar siswa merasa malu ketika bolos sekolah.
Tabel.4.10 Bebas bertindak sesuka hati
Keterangan Frekuensi Presentase
Sangat setuju 1
3,3 Setuju 4
13,3 Tidak setuju
16 53,3
Sangat tidak setuju 9
30 Total 30
100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan unfavorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat tidak setuju
atau tidak setuju karena artinya siswa menyatakan tidak setuju bertindak sesuka hati.
Pada pertanyaan ini dapat diketahui sebanyak 9 siswa atau 30 menjawab sangat tidak setuju, 16 siswa atau 53,3 menjawab tidak setuju,
4 siswa menjawab setuju dan 1 siswa menjawab sangat setuju. Ini menunjukkan sebagian besar siswa menyatakan tidak setuju bertindak
sesuka hati.
Tabel.4.11 Patuh dan selalu mendengarkan nasihat orang tua
Keterangan Frekuensi Presentase
Sangat setuju 3
10 Setuju 23
77 Tidak setuju
3 10
Sangat tidak setuju 1
3 Total 30
100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan favorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat setuju atau
setuju karena artinya siswa menyetujui saya termasuk anak penurut dan selalu mendengarkan nasihat orang tua saya.
Pada pertanyaan no 5 dapat diketahui sebanyak 3 siswa atau 10 menjawab sangat setuju, 23 siswa atau 77 menjawab setuju, 3 siswa
menjawab tidak setuju dan 1 siswa menjawab sangat tidak setuju. Ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menyatakan setuju bahwa dia
adalah penurut dan selalu mendengarkan nsihat orang tua.
Tabel.4.12 Tidak pernah mendengarkan nasehat siapapun termasuk orang tua
sendiri Keterangan
Frekuensi Presentase
Sangat setuju 1
3 Setuju 1
3 Tidak setuju
15 50
Sangat tidak setuju 13
43,3 Total 30
100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan unfavorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat tidak setuju
atau tidak setuju karena artinya siswa tidak pernah mendengarkan nasihat siapapun termasuk orang tua sendiri.
Pada pertanyaan ini dapat diketahui sebanyak 13 siswa atau 43,3 menjawab sangat tidak setuju, 15 siswa atau 50 menjawab tidak setuju, 1
siswa menjawab setuju dan 1 siswa menjawab sangat setuju. Ini menunjukkan sebagian besar siswa menyatakan tidak setuju bahwa siswa
tidak pernah mendengarkan nasihat siapapun termasuk orang tua sendiri.
Tabel.4.13 Lingkungan sekolah sangat kumuh
Keterangan Frekuensi Presentase
Sangat setuju 2
7 Setuju 5
17 Tidak setuju
16 53
Sangat tidak setuju 7
23 Total 30
100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan unfavorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat tidak setuju
atau tidak setuju karena artinya siswa menganggap lingkungan belajar
sekolah sangat kumuh sehingga tidak mendukung untuk kegiatan belajar mengajar.
Pada pertanyaan ini dapat diketahui sebanyak 7 siswa atau 23 menjawab sangat tidak setuju, 16 siswa atau 53 menjawab tidak setuju, 5
siswa menjawab seuju dan 2 siswa yang menjawab sangat setuju. Ini menunjukkan sebagian besar siswa tidak setuju bahwa lingkungan belajar
sekolah kumuh sehingga tidak mendukung untuk kegiatan belajar- mengajar..
Tabel.4.14 Merasa malu ketika datang terlambat apalagi bolos sekolah
Keterangan Frekuensi Presentase
Sangat setuju 11
37 Setuju 18
60 Tidak setuju
Sangat tidak setuju 1
3 Total 30
100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan favorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat setuju atau
setuju karena artinya siswa merasa malau ketika datang kesekolah terlambat apalagi bolos sekolah.
Pada pertanyaan no 8 dapat diketahui sebanyak 11 siswa atau 37 menjawab sangat setuju, 18 siswa atau 60 menjawab setuju, dan dari 30
siswa tidak ada yang menjawab tidak setuju dan 1 siswa yang menjawab sangat tidak setuju. Ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa
malu ketika datang kesekolah terlambat apalagi bolos sekolah.
Tabel.4.15 Belajar sosiologi bisa memahami cara bermasyarakat yang baik.
Keterangan Frekuensi Presentase
Sangat setuju 10
33 Setuju 18
60 Tidak setuju
2 7
Sangat tidak setuju Total 30
100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan favorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat setuju atau
setuju karena artinya siswa menyetujui bahwa setelah belajar sosiologi akhirnya dapat memahami cara bermasyarakat yang baik.
Pada pertanyaan no 9 dapat diketahui sebanyak 10 siswa atau 33 menjawab sangat setuju, 18 siswa atau 60 menjawab setuju, 2
siswa atau 7 menjawab tidak setuju dan dari 30 siswa tidak ada yang menjawab sangat tidak setuju. Ini menunjukkan bahwa sebagian besar
siswa menyetujui bahwa setelah belajar sosiologi dapat memahami cara bermasyarakat yang baik.
Tabel.4.16 Telah belajar sosiologi tapi tidak memahami cara bermasyarakat
yang baik Keterangan
Frekuensi Presentase
Sangat setuju 3
10 Setuju 7
23 Tidak setuju
17 57
Sangat tidak setuju 3
10 Total 30
100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan unfavorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat tidak setuju
atau tidak setuju karena artinya siswa menganggap walaupun telah belajar sosiologi tapi siswa tidak memahami cara bermasyarakat yang baik..
Pada pertanyaan ini dapat diketahui sebanyak 3 siswa atau 10 menjawab sangat tidak setuju, 17 siswa atau 57 menjawab tidak setuju, 7
siswa atau 23 menjawab setuju dan 3 siswa atau 10 yang menjawab sangat setuju. Ini menunjukkan sebagian besar siswa tidak setuju telah
belajar sosiologi tapi siswa tidak memahami cara bermasyarakat yang baik.
Tabel.4.17 Lingkungan sekolah saya sangat bersih
Keterangan Frekuensi
Presentase
Sangat setuju 10
33 Setuju 16
53,3 Tidak setuju
3 10
Sangat tidak setuju 1
3 Total 30
100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan favorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat setuju atau
setuju karena artinya siswa menyetujui bahwa lingkungan sekolah saya sangat bersih, sehingga mendukung untuk kegiatan belajar
Pada pertanyaan no 11 dapat diketahui sebanyak 10 siswa atau 33 menjawab sangat setuju, 16 siswa atau 53,3 menjawab setuju, 3 siswa
menjawab tidak setuju dan 1 siswa yang menjawab sangat tidak setuju. Ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menganggap bahwa
lingkungan sekolah saya sangat bersih sehingga mendukung untuk kegiatan belajar.
Tabel.4.18 Menolak ketika diajak teman untuk bolos sekolah
Keterangan Frekuensi Presentase
Sangat setuju 11
37 Setuju 16
53 Tidak setuju
1 3
Sangat tidak setuju 2
7 Total 30
100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan favorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat setuju atau
setuju karena artinya siswa setuju walaupun teman memaksa mengajak untuk bolos, tapi sya tetap menolaknya.
Pada pertanyaan no 12 dapat diketahui sebanyak 11 siswa atau 37 menjawab sangat setuju, 16 siswa atau 53 menjawab setuju, 1 siswa
menjawab tidak setuju dan 2 siswa yang menjawab sangat tidak setuju. Ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menganggap bahwa
Walaupun teman saya memaksa mengajak saya untuk bolos, tapi saya tetap menolaknya.
Tabel.4.19 Merasa gengsi ketika tidak mengikuti teman yang bolos sekolah
Keterangan Frekuensi Presentase
Sangat setuju 1
3 Setuju 0
Tidak setuju 19
63,3 Sangat tidak setuju
10 33
Total 30 100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan unfavorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat tidak setuju
atau tidak setuju karena artinya siswa merasa gengsi ketika diajak oleh teman untuk bolos sekolah, maka akhirnya mengikutinya.
Pada pertanyaan no 13 dapat diketahui sebanyak 10 siswa atau 33 menjawab sangat tidak setuju, 19 siswa atau 63,3 menjawab sangat
tidak setuju, dan dari 30 siswa tidak ada yang menjawab setuju dan 1 siswa yang menjawab sangat setuju. Ini menunjukkan sebagian besar
siswa tidak setuju merasa gengsi ketika tidak mengikuti teman yang bolos sekolah.
Tabel.4.20 Hidup bermasyarakat harus saling menghormati dan saling tolong-
menolong Keterangan
Frekuensi Presentase
Sangat setuju 26
87 Setuju 3
10 Tidak setuju
1 3
Sangat tidak setuju Total 30
100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan favorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat setuju atau
setuju karena artinya siswa menyetujui bahwa hidup bermasyarakat harus saling menghormati dan saling tolong-menolong karena kita makhluk
sosial. Pada pertanyaan no 14 dapat diketahui sebanyak 26 siswa atau 87
menjawab sangat setuju, 3 siswa atau 10 menjawab setuju,1 siswa atau 3 menjawab tidak setuju dan dari 30 siswa tidak ada yang menjawab
sangat tidak setuju. Ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menyetujui bahwa hidup bermasyarakat harus saling menghormati dan
saling tolong-menolong karena kita makhluk sosial.
Tabel.4.21 Hidup bermasyarakat tidak harus saling tolong-menolong dan saling
menghormati Keterangan
Frekuensi Presentase
Sangat setuju 2
7 Setuju 1
3 Tidak setuju
14 47
Sangat tidak setuju 13
43 Total 30
100 Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan unfavorabel atau butir
pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat tidak setuju atau tidak setuju karena artinya siswa menganggap hidup
bermasyarakat tidak harus saling menghormati dan saling tolong- menolong karena hidup ini tidak butuh bantuan oang lain.
Pada pertanyaan no 15 dapat diketahui sebanyak 13 siswa atau 43 menjawab sangat tidak setuju, 14 siswa atau 47 menjawab tidak
setuju, 1 siswa atau 3 menjawab setuju dan 2 siswa atau 7 yang menjawab sangat setuju. Ini menunjukkan sebagian besar siswa tidak
setuju bahwa hidup bermasyarakat tidak harus saling tolong-menolong dan saling menghormati karena hidup ini tidak butuh bantuan orang
lain.
Tabel.4.22 Walaupun sudah terjalin komunikasi yang baik belum tentu hidup
masyarakat harmonis Keterangan
Frekuensi Presentase
Sangat setuju 2
7 Setuju 21
70 Tidak setuju
6 20
Sangat tidak setuju 1
3 Total 30
100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan unfavorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat tidak setuju
atau tidak setuju karena artinya siswa menganggap peranan keluarga tidak penting.
Pada pertanyaan 16 dapat diketahui sebanyak 1 siswa atau 3 menjawab sangat tidak setuju, 6 siswa atau 20 menjawab sangat tidak
setuju, 21 siswa atau 70 menjawab setuju dan 2 siswa atau 7 yang menjawab sangat setuju. Ini menunjukkan sebagian besar siswa
menyatakan setuju walaupun sudah terjalin komunikasi yang baik belum tentu hidup masyarakat harmonis.
Tabel.4.23 Malas untuk membantu orang lain
Keterangan Frekuensi Presentase
Sangat setuju 1
3 Setuju 3
10 Tidak setuju
19 63,3
Sangat tidak setuju 7
23 Total 30
100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan unfavorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat tidak setuju
atau tidak setuju karena artinya siswa malas untuk membantu orang lain karena orang lain pun tidak peduli dengan saya.
Pada pertanyaan no 17 dapat diketahui sebanyak 7 siswa atau 23 menjawab sangat tidak setuju, 19 siswa atau 63,3 menjawab tidak setuju,
dan 1 siswa yang menjawab sangat setuju. Ini menunjukkan sebagian besar siswa menyatakan tidak setuju saya malas untuk membantu orang lain,
karena orang lain pun tidak peduli dengan saya.
Tabel.4.24 selalu berhati-hati ketika bertingkah laku terhadap orang lain
Keterangan Frekuensi Presentase
Sangat setuju 11
37 Setuju 18
60 Tidak setuju
1 3
Sangat tidak setuju Total 30
100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan favorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat setuju atau
setuju karena artinya siswa setuju bahwa saya selalu berhati-hati ketika bertingkah laku terhadap orang lain
Pada pertanyaan no 18 dapat diketahui sebanyak 11 siswa atau 37 menjawab sangat setuju, 18 siswa atau 60 menjawab setuju, 1 siswa
atau 3 menjawab tidak setuju dan dari 30 siswa tidak ada yang menjawab sangat tidak setuju. Ini menunjukkan bahwa sebagian besar
siswa setuju selalu berhati-hati ketika bertingkah laku terhadap orang lain.
Tabel.4.25 Bertingkah laku sesuka hati sendiri
Keterangan Frekuensi Presentase
Sangat setuju 2
7 Setuju 7
23 Tidak setuju
15 50
Sangat tidak setuju 6
20 Total 30
100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan unfavorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat tidak setuju
atau tidak setuju karena artinya siswa bertingkah laku sesuka hati sendiri.
Pada pertanyaan 19 dapat diketahui sebanyak 6 siswa atau 20 menjawab sangat tidak setuju, 15 siswa atau 50 menjawab tidak setuju, 7
siswa atau 23 dan 2 siswa atau 7 menjawab sangat setuju. Ini menunjukkan sebagian besar siswa menyatakan tidak setuju siswa
bertingkah laku sesuka hati sendiri.
Tabel.4.26 Tawuran termasuk gaya hidup modern
Keterangan Frekuensi Presentase
Sangat setuju 2
7 Setuju 1
3 Tidak setuju
13 43
Sangat tidak setuju 14
47 Total 30
100
Butir pertanyaan ini adalah butir pertanyaan unfavorabel atau butir pertanyaan yang mengharapkan responden menjawab sangat tidak setuju
atau tidak setuju karena artinya siswa menganggap tawuran wajar terjadi dikalangan remaja karena twuran itu adalah bagian dari gaya hidup
modern. Pada pertanyaan 20 dapat diketahui sebanyak 14 siswa atau 47
menjawab sangat tidak setuju, 13 siswa atau 43 menjawab tidak setuju,1 siswa atau 3 menjawab setuju dan 2 siswa atau 7 yang menjawab
sangat setuju. Ini menunjukkan sebagian besar siswa menyatakan sangat tidak setuju Tawuran wajar terjadi di usia remaja karena menurut saya
tawuran termasuk gaya hidup modern.
C. Analisis Data
1. Analisis Data melalui teknik korelasi Product Moment.
Kategori