c. April 2014, setelah menemukan solusi permasalahan peneliti
melaksanakan perencanaan tindakan siklus dengan membuat RPP, instrumen penelitian, dan membuat media yang digunakan dalam
penelitian. Selain itu, peneliti mempersiapkan perizinan kepada fakultas, universitas serta KESBANGPOL Kabupaten Bandung Barat.
d. Mei hingga Juni 2014, peneliti melakukan pelaksanaan tindakan yang
terdiri dari tiga siklus setiap satu tindakan terdiri dari dua kali pertemuan yang disesuaikan dengan jadwal dari pihak sekolah. Kegiatan pelaksanaan
pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah dalam RPP yang telah disusun pada perencanaan. Pada bulan Juni 2014, peneliti menganalisis
data yang diperoleh dari hasil penelitian. Dengan begitu, peneliti dapat menarik kesimpulan dari penelitian yang telah dilaksanakan.
D. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VB SD Negeri 6 Cibogo. Subjek penelitian yang ditetapkan hanya satu kelas, sebanyak 34 orang siswa. Jumlah
siswa laki-laki 14 orang dan perempuan 20 orang. Siswa kelas V SDN 6 Cibogo, memiliki latar belakang keluarga sebagian besar memiliki mata pencarian sebagai
petani. Alasan pemilihan subjek penelitian ini karena di kelas VB ditemukan permasalahan dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia terutama pada
materi bermain drama, selain itu pada pelaksanaan pembelajaran bermain drama guru masih menggunakan metode konvensional sehingga siswa kelas VB masih
terlihat bingung dalam memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi sesuai tokoh dalam teks drama. Selain itu, sebagian besar siswa di kelas
VB belum mencapai nilai ketuntasan di SDN 6 Cibogo yaitu 65 dengan rata-rata nilai 49,85.
E. Prosedur Penelitian
Terdapat tiga siklus di dalam prosedur penelitian tindakan kelas ini. Hasil dari siklus pertama akan direfleksikan untuk perbaikan pelaksanaan pada siklus
kedua dan begitupun pada siklus selanjutnya. Pada setiap siklus terdapat 4 tahapan yaitu, perencanaan planning, tindakan acting, observasi observation, dan
refleksi reflection. Prosedur penelitian ini akan diperinci sebagai berikut.
Siklus I
1. Perencanaan Planning
Dalam tahap perencanaan peneliti akan melaksanakan langkah-langkah sebagai berikut.
a. Menentukan pokok bahasan dengan mengkaji standar kompetensi dan
kompetensi dasar mengenai pembelajaran bermain drama di kelas V. b.
Menyusun perencanaan pembelajaran berupa RPP sesuai KTSP yang menggunakan model SAVI Somatis Auditori Visual Intelektual.
c. Menyusun instrumen penelitian sebagai pengumpul data berupa lembar
observasi aktivitas guru dan siswa, lembar angket mengenai pembelajaran bermain drama, catatan lapangan, lembar penilaian proses, lembar evaluasi
dan format penilaian tes performance. d.
Konsultasi instrumen dengan dosen pembimbing dan guru supaya instrumen memiliki kualitas yang baik.
e. Merevisi instrumen jika perlu.
f. Menyebarkan angket mengenai minat dan kesulitan siswa dalam
pembelajaran bermain drama. g.
Mempersiapkan media pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajaran seperti video mengenai bermain drama di SD, kostum, serta
perlengkapan bermain drama seperti cangkul dan tanaman tomat. h.
Mempersiapkan peralatan yang menunjang untuk pembelajaran dengan menyediakan LCD, speaker, kain hitam dan kain putih.
