1. Home
  2. Teknik

Rancangan Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

commit to user 37 diperoleh kurang dapat menggambarkan keadaan yang sebenarnya dari keseluruhan perilaku siswa.

D. Rancangan Penelitian

Penelitian dilaksanakan menggunakan metode eksperimen dengan rancangan “Randomized Posttest Only Control Design”. Di dalam penelitian ini digunakan metode penelitian eksperimen. Menurut Arikunto 2003: 272 penelitian eksperimen adalah penelitian yang dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya akibat dari sesuatu yang dikenakan pada subyek selidik. Caranya adalah dengan membandingkan satu atau lebih kelompok eksperimen yang diberi perlakuan dengan satu atau lebih kelompok pembanding yang tidak menerima perlakuan. Dalam penelitian ini terdapat dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dalam penelitian ini kelompok eksperimen mendapat perlakuan berbeda dalam pengajarannya, yaitu dengan diterapkannya metode pembelajaran Jigsaw. Kelompok kontrol pada penelitian ini mendapat perlakuan yang berbeda seperti yang diberikan pada kelompok eksperimen. Setelah proses belajar mengajar untuk satu materi pokok berakhir, kedua kelompok diukur dengan alat yang sama yaitu tes akhir. Hasil kedua pengukuran tersebut kemudian dibandingkan dan dianalisis.. Untuk memperjelas teknik penelitian yang digunakan, maka dapat digambarkan rancangan penelitian sebagai berikut : Tabel 2. Rancangan Penelitian Kelompok Perlakuan Post-test Eksperimen X T 2 Kontrol - T 2 Keterangan X : pendekatan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw T 2 : hasil test akhir post test Prosedur dalam menggunakan rangcangan ini adalah : 1. Memilih subyek dari suatu populasi secara random commit to user 38 2. Melakukan eksperimen dan memberi perlakuan yang berbeda antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw sedangkan kelompok kontrol menggunakan pendekatan ekspositori dengan ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas CTT. 3. Memberikan tes akhir atau post test kepada kedua kelompok. 4. Membandingkan hasil tes akhir kedua kelompok dengan menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa.

E. Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada konsep rangka dan panca indera manusia: penelitian kuasi eksperimen di Kelas IV MI Al-Washliyah Jakarta

0 5 172

Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Konvensional Pada Konsep Protista

0 18 233

STUDI KOMPARASI ANTARA METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI JURNAL PENYESUAIAN PADA SISWA KELAS XI IPS

0 11 188

pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap tingkat pemahaman siswa tentang materi zakat pada mata pelajaran pendidikan agama islam (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas VIII SMP Sulthan Bogor Tahun Ajaran 2015/2016)

1 10 154

STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN MODEL EKSPOSITORI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI IS S M A NE GE RI 2

0 15 109

STUDI KOMPARASI METODE CERAMAH DAN METODE KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN Studi Komparasi Metode Ceramah Dan Metode Kooperatif tipe Jigsaw Terhadap Prestasi Bela jar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pada Siswa Kelas IV

0 1 15

PENGARUH PENDEKATAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF Pengaruh Pendekatan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI-IPA SMA Negeri 1 Karangpandan Tahun Pelajaran 2010/2011.

0 1 17

PENDAHULUAN Pengaruh Pendekatan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI-IPA SMA Negeri 1 Karangpandan Tahun Pelajaran 2010/2011.

0 1 9