1. Home
  2. Lainnya

2 . Populasi dan Sampel penelitian 3 . Instrumen Penelitian Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan adalah sebagai berikut:

Ninna Anggi Ristiani, 2013 Pengaruh Penggunaann Permainan Joerpardi Terhadap Pembelajaran Hiragana Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

5. Hipotesis Penelitian

Adapun hipotesis dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Hipotesis nol , yang menunjukan bahwa tidak terdapat perbedaan hasil pembelajaran terhadap kemampuan penguasaan huruf hiragana sebelum dan sesudah menggunakan Jeorpardy game. 2. Hipotesis alternatif , yang menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil pembelajaran terhadap kemampuan penguasaan huruf hiragana sebelum dan sesudah menggunakan Jeorpardy game.

6. Metodologi

6. 1 . Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini penulis menggunakan metode eksperimen kuasi quasi experiment. Eksperimen kuasi adalah eksperimen semu yang digunakan untuk mengontrol satu variabel saja meskipun dalam bentuk memasangkan matching karakteristik atau random Sukmadinata, 2006 : 207. Penulis memilih metode ini karena penelitian ini akan menguji teknik Jeorpardy game terhadap kemampuan penguasaan huruf hiragana.

6. 2 . Populasi dan Sampel penelitian

Populasi adalah manusia yang dijadikan sebagai sumber data penelitian Sutedi, 2011 : 179. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 5 Cimahi. Dan sampel penelitian adalah sebagain dari populasi penelitian yang dapat mewakili untuk menjadi subjek penelitian Sutedi, 2011 : 179. Sampel dari penelitian ini adalah siswa peserta ekstrakulikuler Bahasa Jepang SMA Negeri 5 Cimahi. Ninna Anggi Ristiani, 2013 Pengaruh Penggunaann Permainan Joerpardi Terhadap Pembelajaran Hiragana Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

6. 3 . Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian merupakan alat yang digunakan untuk mengumpulkan berbagai data yang digunakan dalam penelitian Sutedi, 2011 :

155. Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan adalah sebagai berikut:

1. Tes Tes merupakan alat ukur yang biasanya digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa, sehingga sering digunakan dalam penelitian yang memberikan perlakuan atau penelitian eksperimental. Dalam penelitian ini tes dilakukan sebanyak lima kali, yaitu satu kali pre test, tiga kali tes kecil dan satu kali post test. Pre test dilakukan pada awal pertemuan dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan siswa sebelum menggunakan teknik Jeorpardy game. Tes kecil dilakukan pada setiap awal pertemuan dengan tujuan sebagai sarana latihan dari materi yang telah dipelajari. Post test dilakukan pada akhir pertemuan dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan siswa setelah menggunakan teknik Jeorpardy game. 2. Angket Angket merupakan salah satu instrumen pengumpul data penelitian yang diberikan kepada ressponden melalui daftar pertanyaan tertulis yang bertujuan untuk mendapatkan informasi atau keterangan dari responden Sutedi, 2011 : 164. Angket dilakukan pada pertemuan terakhir, yakni pertemuan kelima dengan tujuan untuk mengetahui tanggapan dan kesan siswa mengenai teknik Jeorpardy game.

7. Varaibel Penelitian

Dokumen yang terkait

Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Peluan Siswa Kelas XI IPA 5 Dan 6 SMAN 2 JEMBER Tahun Ajaran 2006/2007

0 4 72

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN PENDEKATAN KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kalas II Cawu I Pokok Bahasan Struktur Tumbuhan di SMU Negeri Arjasa Tahun Pelajaran 1998/1999

0 2 13

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALISATIONS (TAI) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Kuasi Eksperimen Kelas XI IPA SMA Negeri 07 Bandar Lampung Tahun Pela

1 12 64

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2011/2012

0 6 47

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PEMBELAJARAN KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMA N 1 Natar Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 19 58

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Seputih Raman Tahun Ajaran 2011/

0 6 70

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII MTs N 2 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2011/2012)

0 16 61

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP PENGUASAAN MATERI DAN AKTIVITAS SISWA (Studi Quasi Eksperimen Kelas VII SMP Negeri 2 Tegineneng Tahun Ajaran 2012/2013 )

0 9 38

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014)

2 27 61

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATON (GI) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN CIRI MAKHLUK HIDUP(Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP N 19 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2012/2013)

0 10 62