dari pada sesudah siklus kedua dari jumlah siswa yang tuntas belajar pada tindakan siklus dan seterusnya, atau setiap pergantian siklus terjadi persentase
peningkatan hasil belajar siswa.
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas PTK pada pembelajaran lompat tinggi gaya gunting dilaksanakan di SD Negeri 3 Karang Anyar. Sebelum
Penelitian Tindakan Kelas PTK dilaksanakan langkah pertama adalah melakukan tes awal lompat tinggi gaya gunting siswa. Hasil tes awal tersebut
sangat berguna untuk menentukan tindakan yang akan dilakukan pada siklus pertama. Tes awal berguna untuk melihat prosentase hasil belajar pada setiap
siklus untuk menentukan apakah tindakan yang dilakukan dapat meningkatkan hasil belajar dan melihat efektivitas pembelajaran yang dicapai.
1. Deskripsi Hasil Penelitian
Hasil penelitian selanjutnya diolah dan dilihat penyebaran data yang meliputi nilai tertinggi, nilai terendah, nilai rata-rata serta prosentase setiap
siklus. Adapun data lengkapnya dapat dilihat pada tabel 3 sebagai berikut: Tabel 3. Deskripsi Hasil PTK Lompat Tinggi Gaya Gunting.
Tes Nilai
Tertinggi Nilai
Terendah
X
Ketuntasan Belajar KB
Jumlah F
f n
Awal 36
64 49
100 30
30 100 Siklus Pertama
39 75
54 7
23 23
77
30 100 Siklus Kedua
50 89
65 15
50 15
50
30 100 Siklus Ketiga
53 92
76 25
83 5
17
30 100
Berdasarkan tabel di atas, dapat dilihat bahwa pada setiap siklus terjadi peningkatan yang berarti terhadap keterampilan lompat tinggi gaya gunting.
Pada tes awal sebanyak tidak ada satupun siswa 0 yang mencapai ketuntasan belajar. Selanjutnya setelah diberikan tindakan pada siklus
pertama meningkat menjadi 7 siswa 23 yang tuntas. Untuk itu dilanjutkan ke siklus kedua, dan hasil menunjukkan setelah diberi tindakan
meningkat menjadi 15 50 siswa yang tuntas. Selanjutnya pada siklus ketiga dapat dilihat bahwa sebanyak 25 siswa 83 telah mencapai
ketuntasan belajar artinya siklus ketiga tindakan yang diberikan telah berhasil.
Dengan tabel distribusi frekuensi tersebut maka berdasarkan prosentase ketuntasan belajar dapat digambarkan grafik batang sebagai berikut:
