5
3. Mengetahui peningkatan kemampuan koneksi Pai siswa setelah proses
pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif
Lightening The Learning Climate secara keseluruhan.
F. Manfaat Penelitian
1. Secara Teoritis:
a. Dapat dipakai dalam pengembangan teori penelitian dan sebagai
alternatif dalam metode pembelajaran. b.
Mampu menciptakan kreatifitas pembelajaran yang lebih luas seperti : 1.
Dengan mengetahui kualitas kemampuan koneksi PAI siswa, diharapkan dapat memberikan gambaran bagi para pendidik
tentang kemampuan koneksi PAI siswa. 2.
Diharapkan metode Lightening The Learning Climate ini sebagai salah satu alternatif metode pembelajaran yang dapat diterapkan
di sekolah. 2.
Secara Praktis: a.
Bagi Kepala Sekolah sebagai penentu kebijakan pendidikan di sekolah, hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan
pertimbangan dalam menyusun program kerja sekolah, antara lain melengkapi media pembelajaran yang diperlukan guru untuk
mengembangkan model pembelajaran. b.
Bagi Guru, dapat digunakan sebagai acuan dan model pembelajaran
alternatif di kelas, dalam merencanakan dan melaksanakan proses
pembelajaran untuk mengembangkan inovasi pembelajaran demi tercapainya
pembelajaran yang
aktif, kreatif,
efektif dan
menyenangkan. c.
Bagi Siswa, merasa lebih nyaman, kreatifitas dan daya pikir lebih tajam, ada kesempatan berbagi ide dan mengeluarkan pendapat.
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Belajar dan Pembelajaran PAI
1. Pengertian BelajarPAI
Belajar merupakan kegiatan inti dari pendidikan, belajar adalah key term, „istilah kunci‟ yang paling vital dalam setiap usaha pendidikan, sehingga
tanpa belajar yang sesungguhnya tak pernah ada pendidikan. Sebagai suatu proses, belajar selalu mendapat tempat yang luas dalam berbagai disiplin
ilmu yang berkaitan dengan upaya pendidikan, misalnya psikologi pendidikan dan psikologi belajar. Karena demikian pentingnya arti belajar,
maka bagian terbesar upaya riset dan eksperimen psikologi belajar pun diarahkan pada tercapainya pemahaman yang lebih luas dan mendalam
mengenai proses perubahan manusia.
1
Pengertian belajar adalah proses perubahan tingkah laku individu yang relatif tetap sebagai hasil dari pengalaman. Sedangkan pembelajaran merupakan
upaya penataan lingkungan yang memberi nuansa agar program belajar tumbuh dan berkembang secara optimal. Dengan demikian proses belajar
bersifat internal dan unik dalam diri individu siswa, sedang pembelajaran bersifat eksternal yang sengaja direncanakan dan bersifat rekayasa prilaku.
2
Sedangkan menurut Bell-Gredler pengertian belajar adalah proses yang dilakukan oleh manusia untuk mendapatkan aneka ragam competency, skill,
andattitude. Kemampuan competency, keterampilan skill dan sikap attitude tersebut diperoleh secara bertahap dan berkelanjutan mulai dari
masa bayi sampai masa tua melalui rangkaian proses belajar sepanjang hayat.
3
Dari pernyataan di atas, peneliti mencoba menyimpulkan bahwa pengertian belajar adalah proses perolehan kemampuan yang berasal dari
pengalaman yang didalamnya terdapat berbagai unsur yang saling terkait sehingga menghasilkan perubahan perilaku yang diperoleh secara bertahap dari mulai masa
bayi sampai ke liang lahat.
1
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan Bandung: Epsilon, 2007 h. 24
2
Fontana, SkripsiBandung: UIN SGD Bandung, 1981 h.47
3
Winataputra, SkipsiBandung: UIN SGD Bandung, 2008 h.27
