1 antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran; 2 menyimak materi menggunakan media; 3 aktivitas belajar siswa dalam diskusi kelompok;
4 siswa mencoba menggunakanmengoperasikan media diorama berbasis audiovisual; 5 aktivitas siswa dalam melaksanakan pembelajaran; 6 melakukan
refleksi terhadap hasil pembelajaran.
2.1.5 Hasil Belajar
Suprijono 2014:5 menyatakan hasil belajar adalah pola-pola perbuatan, nilai-nilai, pengertian-pengertian, sikap-sikap, apresiasi, dan keterampilan.
Merujuk pemikiran Gagne, hasil belajar berupa: 1 informasi verbal, yaitu mengungkapkan pengetahuan dalam bentuk bahasa, baik lisan maupun tertulis;
2 keterampilan intelektual, yaitu kemampuan mempresentasikan konsep; 3 strategi kognitif; 4 keterampilan motorik; 5 sikap. Sedangkan Bloom
menyatakan, hasil belajar mencakup: 1 kemampuan kognitif meliputi pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis, dan penilaian;
2 kemampuan afektif berkaitan dengan sikap, minat dan nilai; 3 kemampuan psikomotorik berkaitan dengan kemampuan fisik.
Menurut Susanto 2015: 5-11 hasil belajar merupakan perubahan yang terjadi pada diri siswa. Hasil belajar meliputi pemahaman konsep aspek kognitif,
keterampilan proses aspek psikomotor dan sikap siswa aspek afektif. Sedangkan Hamalik 2013: 30 menyatakan bahwa seseorang telah belajar apabila terjadi
perubahan tingkah laku, misalnya dari tidak tahu menjadi tahu, dan dari tidak mengerti menjadi mengerti. Tingkah laku manusia ini terdiri dari beberapa aspek
yaitu: pengetahuan, pengertian, kebiasaan, keterampilan, apresiasi, emosional,
hubungan sosial, jasmani, etisbudi pekerti, dan sikap. Susanto 2015: 5-11 juga menyatakan hasil belajar merupakan perubahan yang terjadi pada diri siswa. Hasil
belajar meliputi pemahaman konsep aspek kognitif, keterampilan proses aspek psikomotor dan sikap siswa aspek afektif.
Indikator hasil belajar dalam penelitian ini membatasi pada ranah kognitif. Menurut Suprihatiningrum 2016:38-47 ranah kognitif berkaitan dengan hasil
berupa pengetahuan, kemampuan dan kemahiran intelektual. Ranah kognitif terdiri dari aspek: 1 mengingat; 2 memahami; 3 mengaplikasikan; 4 menganalisis;
5 mengevaluasi; 6 mencipta. Berdasarkan pendapat ahli, dapat disimpulkan pengertian hasil belajar
adalah hasil yang diperoleh individu berupa perubahan perilaku yang terjadi dalam ranah kognitif, afektif maupun psikomotorik. Suatu pembelajaran dikatakan
berhasil jika terjadi peningkatan pengetahuan, sikap dan keterampilan siswa. Hasil belajar penelitian ini dilihat dari pemahaman siswa pada pelajaran PKn
materi keputusan bersama, memahami definisi dan bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat, menentukan sikap yang tepat terhadap
keputusan bersama. Indikator pembelajaran dalam penelitaian ini adalah: 1 mengidentifikasi pengertian keputusan bersama; 2 menyebutkan cara
pengambilan keputusan bersama; 3 mengidentifikasi pengertian musyawarah; 4 memecahkan masalah pemungutan suara terbanyak; 5 mengklasifikasi
bentuk-bentuk keputusan bersama; 6 memberikan contoh bentuk keputusan bersama di lingkungan keluarga; 7 memberikan contoh bentuk keputusan
bersama di lingkungan sekolah; 8 memberikan contoh bentuk keputusan bersama
di lingkungan masyarakat; 9 menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama. Hasil belajar dalam penelitian di dapat melalui pretest dan posttest.
2.1.6 Hakikat PKn
