semua kasus, origami terlihat sabagai alat yang sangat kuat untuk mengajar konsep matematika, terutama dalam geometri.
The Ministry of National Education MoNE sebagaimana dikutip oleh Arslan dan Isiksal 2012, origami memberikan keuntungan dalam pembelajaran
matematika yaitu dapat memperbaiki kemampuan pemecahan masalah matematika. Selain itu, Irene 2005 mengatakan bahwa origami dapat
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Berdasarkan dari ulasan di atas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian
dengan mengangkat judul “ KEEFEKTIFAN MODEL DISCOVERY LEARNING
BERBANTUAN PRAKARYA ORIGAMI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII
”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, maka rumusan masalah yang akan dibahas
dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Apakah kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII dengan penerapan
model Discovery Learning berbantuan prakarya origami dapat mencapai ketuntasan belajar?
2. Apakah kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII dengan penerapan
model Discovery Learning dapat mencapai ketuntasan belajar? 3.
Apakah kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII dengan penerapan model Discovery Learning berbantuan prakarya origami lebih baik daripada
siswa kelas VIII dengan penerapan model Discovery Learning dan model pembelajaran ekspositori?
4. Apakah ada pengaruh positif aktivitas belajar siswa dengan penerapan model
Discovery Learning berbantuan prakarya origami terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII?
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah diuraikan, maka tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa model Discovery Learning
berbantuan prakarya origami efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi bangun ruang sisi datar Kelas VIII di SMP Negeri 1 Pangkah,
sebelum tujuan utama ini terpenuhi maka tujuan berikut harus terpenuhi terlebih dahulu. Tujuan pendukung dari tujuan utama tersebut adalah sebagai berikut.
1. Untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII dengan
penerapan model Discovery Learning berbantuan prakarya origami dapat
mencapai ketuntasan belajar.
2. Untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII dengan
penerapan model Discovery Learning dapat mencapai ketuntasan belajar.
3. Untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII dengan
penerapan model Discovery Learning berbantuan prakarya origami lebih baik daripada siswa kelas VIII dengan penerapan model Discovery Learning
dan model pembelajaran ekspositori.
4. Untuk mengetahui pengaruh positif dari aktivitas belajar siswa dengan
penerapan model Discovery Learning berbantuan prakarya origami terhadap
kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII.
1.4 Manfaat Penelitian
