Pemilihan media pembelajaran tidak boleh sembarangan,karena harus memenuhi prinsip-prinsip yang telah ditentukan supaya proses pembelajaran
dapat berjalan dengan baik dengan tingkat pencapaian memuaskan. Ada pun nilai atau fungsi khusus media pendidikan matematika adalah
sebagai berikut Fitriyani, 2011. a.
Untuk mengurangi atau menghindari salah komunikasi.
b. Untuk membangkitkan minat dan motivasi belajar siswa.
c. Untuk membuat konsep matematika yang abstrak, dapat disajikan dalam
bentuk konkret sehingga lebih dapat dipahami, dimengerti, dan dapat disajikan sesuai dengan tingkat-tingkat berpikir siswa.
2.1.6 Prakarya Origami
Origami adalah seni lipat dari kertas lipat yang berasal dari Jepang dimana dalam pengerjaannya tanpa bantuan gunting atau lem. Andersen Cromvik, 2007
menyatakan bahwa origami terdiri dari dua kata, oru yang artinya “melipat” dan
kami yang artinya “kertas”. Bahan yang digunakan adalah kertas atau kain yang
biasanya berbentuk persegi. Pembelajaran berbasis origami adalah suatu pembelajaran yang berkaitan dengan aktivitas tangan dan kertas origami sebagai
medianya. Aktivitas origami membantu siswa untuk membayangkan, membentuk, dan membandingkan bentuk geometri yang di hasilkan oleh kertas lipat.
Robichaux dan Rodrigue dalam Irene 2005 merekomendasikan origami, karena origami memberikan siswa gambaran visual dari konsep geometri.
Arici dan Tutak berpendapat bahwa origami adalah alat yang berguna untuk mengajarkan geometri. Arici dan Tutak 2015 mengatakan
“Manipulatives may play an instrumental role in enhancing geometric reasoning skills of students by creating a suitable context that allows transition from
empirical thinking to more abstract thinking. In this context, origami, the art of paper folding, may be a useful tool to teach geometry
”. Berikut salah satu prakarya origami geometri bangun ruang kubus.
I II
III
IV V
VI
VII VIII
IX
Langkah A
Gambar 2.1 Prakarya Origami Menurut TBM Bintang Hariyanti, 2014 manfaat seni lipat Origami ini
antara lain adalah sebagai berikut. 1
Melatih motorik halus pada anak sekaligus sebagai sarana bermain yang aman, murah, menyenangkan dan kaya manfaat.
2 Lewat origami anak belajar membuat mainannya sendiri, sehingga
menciptakan kepuasan dibanding dengan mainan yang sudah jadi dan dibeli di toko mainan.
I II
III
IV V
Langkah B
I II
III
Langkah C
3 Membentuk sesuatu dari origami perlu melewati tahapan dan proses tahapan
ini tak pelak mengajari anak untuk tekun, sabar serta disiplin untuk mendapatkan bentuk yang diinginkan.
4 Lewat origami anak juga diajarkan untuk menciptakan sesuatu, berkarya dan
membentuk model sehingga membantu anak memperluas ladang imajinasi mereka dengan bentukan origami yang dihasilkan.
5 Apa yang dirasakan anak-anak ketika berhasil menciptakan sesuatu dari
tangan mungil mereka? Kebanggaan dan kepuasan sudah pasti. Terlebih lagi anak belajar menghargai dan mengapresiasi karya lewat origami. Belajar
membaca diagramgambar, berpikir matematis serta perbandingan proporsi lewat bentuk-bentuk yang dibuat melalui origami adalah salah satu
keuntungan lain dari mempelajari origami.
2.1.7 Kemampuan Pemecahan Masalah
