27
nilai yang dicapai seorang siswa untuk mengetahui sejauh mana bahan pelajaran atau materi PKn yang diajarkan sudah dapat
dimengerti siswa. Jadi hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan adalah hasil
maksimal dari suatu proses pembelajaran PKn untuk menambah pengetahuan atau tingkat penguasaan yang dicapai siswa setelah
melalui proses belajar mengajar PKn di kelas.
B. Kerangka Berpikir
Salah satu faktor yang harus diperhatikan guru dalam melakukan pembelajaran agar hasil belajar siswa maksimal adalah metode pembelajaran.
Pendidikan Kewarganegaraan PKn merupakan mata pelajaran yang sarat akan nilai-nilai moral dan pendidikan budi pekerti. Akibatnya, materi PKn
sulit untuk dipahami dan dicerna dengan baik oleh siswa SD yang masih berada pada tahap berpikir konkrit. Terlebih dalam pembelajaran PKn selama
ini guru masih menggunakan metode ceramah, sehingga tidak bisa menjembatani kesenjangan antara materi yang abstrak dan kemampuan
berpikir siswa. Akibatnya, konsep PKn yang diterima siswa cenderung verbalistik, interaksi belajar didominasi guru, siswa menjadi pasif dan tidak
berani bertanya maupun mengeluarkan pendapat, serta interaksi siswa-siswa kurang terbangun. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn pun akhirnya
tidak memenuhi kriteria ketuntasan yang telah ditetapkan. Metode pembelajaran yang digunakan guru dalam proses belajar
28
mengajar hendaknya ditujukan untuk meningkatkan mutu sumber daya manusia yang bermanfaat bagi kehidupan dimasa mendatang. Selain itu,
metode pembelajaran juga hendaknya dapat mencetak siswa yang berkualitas dengan memiliki keterampilan dan daya kreativitas yang tinggi. sehingga
dapat memenuhi tuntutan zaman yang akan datang serta mampu memecahkan dan mengatasi problema kehidupan di dalam dunia nyata.
Pembelajaran PKn yang selama ini menggunakan metode ceramah belum mampu membuat siswa aktif dan tertarik pada pelajaran PKn. Siswa
tidak diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapat dan memunculkan ide kreatifnya. Hal ini tentu menyebabkan siswa tidak mampu memecahkan
masalah atau problematika kehidupan sehari-hari, dan tidak memiliki cukup bekal untuk mempersiapkan diri menghadapi dunia nyata.
Kemampuan guru dalam memilih metode yang relevan dengan tujuan dan materi pelajaran merupakan kunci keberhasilan dalam pencapaian hasil
belajar siswa. Metode yang tepat dan relevan dengan materi pelajaran PKn akan mampu mengantarkan siswa mencapai tujuan pembelajaran dan mampu
meningkatkan keterlibatan siswa selama pembelajaran, sehingga hasil belajar siswa juga meningkat. Metode role playing merupakan salah satu metode yang
dapat diterapkan dalam pembelajaran PKn. Melalui metode role playing dalam pembelajaran PKn, siswa akan berlatih bekerja sama dan berkomunikasi
dengan temannya. Metode role playing ini akan coba diterapkan dalam pembelajaran
PKn agar tercipta suasana yang menyenangkan, karena selama pembelajaran
29
siswa aktif dan mengalami sendiri, sehingga para siswa terdorong untuk berpartisipasi dalam pembelajaran. Kreativitas dan semangat siswa dalam
pembelajaran PKn pun akan tumbuh karena siswa terlibat langsung selama pembelajaran, dan pada akhirnya juga akan berdampak positif terhadap hasil
belajar siswa.
C. Hipotesis
