untuk semua jenis ekstensi seperti .doc, .pdf, .ppt, .xls, dll. Berikut ini contoh pengiriman note dengan melampirkan file modulIpraktikum.doc. dan link
NPaperbox-Reading is Fun. c. Quiz
Quiz digunakan untuk memberikan evaluasi secara online baik berupa pilihan ganda, isian singkat, maupun soal uraian. Quiz hanya dapat dibuat oleh guru,
sedangkan siswa hanya mengerjakannya saja. Fitur ini dilengkapi dengan batas waktu pengerjaan, informasi tentang kuis yangakan dibuat, judul kuis dan tampilan kuis.
Perhitungan skor pada setiapbutir soal quiz dilakukan secara otomatis untuk jenis pertanyaan pilihan ganda dan isian singkat, sedangkan untuk penskoran soal uraian
harus diperiksa oleh guru terlebih dahulu. d. Polling
Polling hanya dapat dibuat oleh guru untuk dibagikan kepada siswa. Biasanya guru menggunakan poling untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai hal tertentu
yang berkenaan dengan pelajaran.
e. Gradebook
Fitur gradebook digunakan sebagai catatan nilai siswa. Pemberian nilai dapat dilakukan oleh guru dan dapat diisi secara manual atau secara otomatis. Pengisian
nilai secara otomatis hanya bisa dilakukan berdasarkan hasil skor Assignment dan
Quiz. Penilaian pada gradebook dapat di-export menjadi file.csv.
f. Library
Fitur ini digunakan sebagai tempat penyimpanan berbagai sumber pembelajaran dengan konten yang beragam. Dengan fitur library, guru dapat meng-
upload bahan ajar, materi, presentasi, sumber referensi, gambar, video, audio dan konten digital lainnya. Link dan File yang terdapat di Library dapat dibagikan baik
kepada siswa maupun grup. Siswa juga dapat menambahkan konten yang dibagikan oleh guru ke dalam library-nya. Fitur ini dapat digunakan sebagai media untuk
menampung berbagai sumber dari dalam dan luar. Sehingga siswa dapat menyimpan
berbagai informasi dari luar namun tetap diakses melalui Edmodo. g. Award Badges
Fitur ini digunakan untuk memberikan suatu penghargaan baik kepada siswa maupun kelompok. Penghargaan dapat ditentukan oleh guru itu sendiri sehingga tidak
menghambat kreatifitas guru dalam memberikan penghargaan.
2.6 Pembelajaran Ekspositori
Pembelajaran ekspositori merupakan pembelajaran yang terpusat atau orientasi pada guru. Hal tersebut dikarenakan dalam pembelajaran ekspositori guru
memegang peranan yang sangat dominan Sanjaya, 2006: 179. Dalam pembelajaran ini, guru menyampaikan materi secara terstuktur dengan harapan materi tersebut
dapat dikuasai siswa dengan baik. Tujuan utama pembelajaran ekspositori adalah memindahkan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai pada siswa.
Menurut Sanjaya 2006:185-190, langkah-langkah dalam pelaksanaan pembelajaran ekspositori, sebagai berikut.
1 Persiapan Preparation
Tahap persiapan berkaitan dengan mempersiapkan siswa untuk menerima pelajaran. Dalam strategi ekspositori, langkah persiapan merupakan langkah yang
sangat penting. Keberhasilan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran ekspositori sangat tergantung pada langkah persiapan: a berikan
sugesti yang positif dan hindar sugesti yang negatif; b mulailah dengan mengemukakan tujuan yang harus dicapai; c bukalah file dalam otak siswa.
2 Penyajian presentation
Langkah penyajian adalah langkah penyampaian materi pelajaran sesuai dengan persiapan yang telah dilakukan. Yang harus dipikirkan guru dalam penyajian
ini adalah agar materi pelajaran dapat dengan mudah ditangkap dan dipahami oleh pelaksanaan langkah ini: a penggunaan bahasa; b intonasi suara; c menjaga
kontak mata dengan siswa; d menggunakan joke-joke yang menyegarkan. 3
Korelasi correlation Langkah korelasi adalah langkah menghubungkan materi pelajaran dengan
pengalaman siswa atau dengan hal-hal lain yang memungkinkan siswa dapat menangkap keterkaitannya dalam struktur pengetahuan yang telah dimilkinya.
Langkah korelasi dilakukan untuk memberikan makna terhadap materi pelajaran, baik makna untuk memperbaiki struktur pengetahuan yang telah dimilikinya maupun
makna untuk meningkatkan kualitas kemampuan berpikir dan kemampuan motorik siswa.
4 Menyimpulkan generalization
Menyimpulkan adalah tahapan untuk memahami inti core dari materi pelajaran yang telah disajikan. Langkah menyimpulkan merupakan langkah yang
sangat penting dalam pembelajaran ekspositori, sebab melalui langkah menyimpulkan siswa akan dapat mengambil inti sari dari proses penyajian.
5 Mengaplikasikan application
Langkah aplikasi adalah langkah unjuk kemampuan siswa setelah mereka menyimak penjelasan guru. Langkah ini merupakan langkah yang sangat penting
dalam proses pembelajaran ekspositori, sebab melalui langkah ini guru dapat mengumpulkan informasi tentang penguasaan dan pemahaman materi pelajaran oleh
siswa. Teknik yang biasa dilakukan pada langkah ini: a dengan membuat tugas yang relavan dengan materi yang telah disajikan; b dengan memberikan tes yang sesuai
dengan materi pelajaran. Pembelajaran ekspositori yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah
pembelajaran dengan langkah-langkah yang telah disebutkan diatas. Langkah- langkah tersebut adalah: 1 Persiapan Preparation; 2 Penyajian presentation;
3 Korelasi correlation; 4 Menyimpulkan generalization; dan 5 Mengaplikasikan application.
2.7 Kemampuan Literasi Matematis
