2015, sedangkan penelitian dilaksanakan tanggal 4 Mei 2015 sampai dengan 30 Mei 2015.
3.4 Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini diuraikan berdasarkan hipotesis yang disusun, yaitu variabel untuk hipotesis 1, hipotesis 4 dan hipotesis 5, serta hipotesis 2, dan
hipotesis 3. adalah kemampuan literasi matematis siswa. Variabel penelitian pada hipotesis 3 dan hipotesis 4 ada dua yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel
bebas dalam hipotesis tersebut adalah model pembelajaran, sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan literasi matematis siswa.
3.5 Prosedur Penelitian
Langkah-langkah yang ditempuh dalam penelitian ini secara umum terbagi atas lima tahap. Kelima tahap tersebut adalah tahap 1 observasi dan perencanaan,
tahap II Instrumen penelitian, tahap III pelaksanaan, tahap IV analisis data, tahap V penyusunan laporan, dan tahap VI evaluasi.
3.5.1 Tahap I Observasi dan Perencanaan
Tahap I adalah observasi dan perencanaan. Tahap I terdiri atas kegiatan-
kegiatan berikut.
1 Populasi penelitian ditentukan, yaitu kelas VIII SMP Negeri 13 Semarang.
2 Dari populasi yang ditentukan, dipilih secara acak kelas yang akan dijadikan
sebagai sampel dengan teknik cluster ramdom sampling.
3 Data ujian akhir semester gasal siswa kelas VIII tahun pelajaran 20142015
kelompok sampel diambil. 4
Data nilai ujian akhir semester gasal kelompok sampel dikenai uji normalitas, dan uji homogenitas, dan uji ANAVA kesamaan rata-rata untuk menentukan
apakah sampel yang diambil layak digunakan.
3.5.2 Tahap II Pembuatan Instrumen penelitian
Penyusunan instrumen penelitian yang diperlukan, meliputi silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP materi Sistem Persmaan Linear Dua
Variabel, kisi-kisi dan soal-soal instrumen, pedoman pensekoran, serta lembar kegiatan untuk siswa, dan pedoman wawancara.
3.5.3 Tahap III Pelaksanaan
Tahap III adalah pelaksanaan. Tahap ini dimulai dengan dilakukannya uji coba instrumen. Pilih kelas uji coba, kemudian hasil pekerjaan siswa dijadikan dasar
analisis uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda tiap butir soal. Setelah dianalisis, ditentukan butir soal mana saja yang layak untuk digunakan dalam
penelitian. Hasil perhitungan analisis uji coba instrumen dapat dilihat secara lengkap
di bagian Lampiran. Langkah selanjutnya adalah sebagai berikut.
1 Pretes kemampuan literasi matematis diberikan kepada sampel penelitian
yaitu kelas eksperimen 1, kelas eksperimen 2, dan kelas kontrol. 2
Pelaksanaan pembelajaran dilakukan pada sampel penelitian. Kelas eksperimen 1 menggunakan model pembelajarn PBL dengan pendekatan
PMRI berbantuan media Edmodo, kelas eksperimen 2 menggunakan model
pembelajarn PBL dengan pendekatan PMRI, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran ekspositori.
3 Postes kemampuan literasi matematis diberikan kepada sampel penelitian
yaitu kelas eksperimen 1, kelas eksperimen 2, dan kelas kontrol.
3.5.4 Tahap IV Analisis Data
