3.5.2 Siklus Kedua
3.5.2.1 Perencanaan
Tahap perencanaan pada siklus ini meliputi : a.
Menyusun materi pembelajaran dengan materi perpindahan energi panas b.
Mempersiapkan sumber yang relevan dan media pembelajaran kartu pintar c.
Mempersiapkan alat evaluasi pembelajaran yang dilaksanakan dengan tes tertulis
d. Membuat lembar pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam
pembelajaran IPA. 3.5.2.2
Pelaksanaan Pelaksanaan tindakan siklus kedua terbagi menjadi pertemuan I dan
pertemuan II penerapan model Problem Based Instructiondegan media kartu pintar akan selesai pada pertemuan II, berikut penjelasan pada tiap pertemuan ;
Pertemuan I
Rencana pelaksanaan tindakan pada siklus kedua pertemuan pertama menggunakan SK 8 dan KD 8.1, yang artinya masih menggunakan SK dan KD
yang sama dengan siklus sebelumnya. Rencana pelaksanaan tindakan yang akan dilaksanakan yaitu mempelajari berbagai perpindahan energi panas yaitu,
konduksi, konveksi, dan radiasi dengan media kartu pintar untuk mempermudah siswa mempelajarinya. Selain itu, siswa juga melakukan percobaan untuk
menghasilkan simpulan dari kegiatan percobaan. Pada rencana pelaksanaan tindakan pertemuan pertama ini pelaksanaan model Problem Based Instrucion
tidak dapat terselesaikan penuh, dalam artian bahwa kegiatan hanya berakhir pada
presentasi hasil diskusi dan mengumpulkan laporan hasil diskusi kepada guru. Pembelajaran dengan model Problem Based Instruction pun belum sepenuhnya
terlesesaikan, karena belum mengembangkan hasil karya siswa. Sehingga akan dilakukan pertemuan kedua untuk menyempurnakan pelaksanaan model Problem
Based Instruction. Untuk lebih jelasnya terlampir pada RPP siklus II.
Pertemuan II
Rencana pelaksanaan
tindakan pertemuan
kedua yaitu
untuk menyempurna-kan pelaksanaan tindakan pertama. Sehingga pada pertemuan
kedua ini melanjutkan langkah-langkah dari model Problem Based Instruction dengan media kartu pintar. Dengan menggunakan media kartu pintar kembali,
berujuan agar siswa mengingat pembelajaran sebelumnya. Kemudian, siswa membuat hasil karya bersama kelompoknya dan mempresentasikan di depan kelas
untuk perwakilan masing-masing kelompok. Terlampir dalam RPP siklus II. 3.5.2.3
Observasi Selama penelitian berlangsung peneliti bersama kolaborasi melakukan
pengamatan terhadap siswa dalam kegiatan pembelajaran yang masing-masing terdiri dari 2 kali pertemuan.
a. Melalui lembar pengamatan keterampilan guru bertujuan untuk mengamati
keterampilan guru dalam pembelajaran. b.
Disediakan lembar pengamatan aktivitas siswa, peneliti mengamati tingkah laku siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
3.5.2.4 Refleksi
Kegiatan refleksi dilakukan oleh peneliti bersama guru kolabulator dilakukan pada masing-masing pertemuan yang terdiri dari 2 pertemuan untuk
siklus II, yaitu sebagai berikut: a.
Mengevaluasi proses dan pembelajaran siklus II dengan menganalisis permasalahan yang muncul pada siklus II pada pembelajaran IPA melalui
model PBI dengan media kartu pintar b.
Mengkaji pelakasaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus 1I c.
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II d.
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus III
3.5.3 Siklus Ketiga
Kategori