3.5.2.4 Refleksi
Kegiatan refleksi dilakukan oleh peneliti bersama guru kolabulator dilakukan pada masing-masing pertemuan yang terdiri dari 2 pertemuan untuk
siklus II, yaitu sebagai berikut: a.
Mengevaluasi proses dan pembelajaran siklus II dengan menganalisis permasalahan yang muncul pada siklus II pada pembelajaran IPA melalui
model PBI dengan media kartu pintar b.
Mengkaji pelakasaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus 1I c.
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II d.
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus III
3.5.3 Siklus Ketiga
3.5.3.1 Perencanaan
Tahap perancanaan pada siklus ini meliputi : a.
Menyusun materi pembelajaran dengan materi energi bunyi b.
Mempersiapkan sumber yang relevan dan media pembelajaran kartu pintar c.
Mempersiapkan alat evaluasi pembelajaran yang dilaksanakan dengan tes tertulis
d. Membuat lembar pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam
pembelajaran IPA melalui model PBI dengan media kartu pintar. 3.5.3.2
Pelaksanaan Pelaksanaan tindakan siklus ketiga yaitu siklus terakhir, terbagi menjadi
pertemuan I dan pertemuan II penerapan model Problem Based Instructiondengan
media kartu pintar akan selesai pada pertemuan II, berikut penjelasan pada tiap pertemuan ;
Pertemuan I
Rencana pelaksanaan tindakan yang akan dilaksanakan pada siklus ketiga pertemuan pertama akan menggunakan materi energi bunyi. Pada pertemuan
pertama ini menekankan untuk mendeskripsikan sifat-sifat energi bunyi beserta berbagai istilah dalam energi bunyi dan perambatannya dengan bantuan kartu
pintar, melakukan percobaan mengenai berbagai sifat energi bunyi sehingga akan menghasilkan kesimpulan. Seperti pada siklus kedua, siklus ketiga peremuan
pertama ini langkah-langkah model Problem Based Instruction dengan media kartu pintar belum terselesaikan karena banyaknya waktu yang diperlukan.
Sehingga diperlukan pertemuan kedua untuk menyempurnakan pelaksanaan model pembelajaran yang digunakan. Terlampir di RPP siklus III.
Pertemuan II
Rencana pelaksanaan tindakan yang akan dilaksanakan pada siklus ketiga pertemuan kedua ini untuk menyempurnakan pelaksanaan langkah-langkah
pembelajaran dengan model Problem Based Instruction dengan media kartu pintar. Siswa dikondisikan untuk membuat hasil karya yang berupa sumber bunyi
secara berkelompok dan mempresentasikan hasil karyanya di depan kelas. Setelah itu, hasil karya akan di pajang di kelas sebagai karya siswa. Terlampir dalam RPP
siklus III.
3.5.3.3 Observasi
Selama penelitian berlangsung peneliti bersama guru kolabulator melakukan pengamatan terhadap siswa dalam kegiatan pembelajaran yang terdiri
dari 2 kali pertemuan. a.
Melalui lembar pengamatan keterampilan guru bertujuan untuk mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran.
b. Disediakan lembar pengamatan aktivitas siswa, peneliti mengamati tingkah
laku siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung.. 3.5.3.4
Refleksi Pada siklus ketiga, refleksi dilakukan untuk mengetahui peningkatan
kualitas pembelajaran terhadap variabel yang diamati pada mata pelajaran IPA dan mengetahui perubahan tingkah laku siswa setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran. Dari refleksi juga dapat diketahui peningkatan keefektifan penggunaan model Problem Based Instruction dengan media kartu pintar.
Berbagai kekurangan yang terjadi pada siklus III dapat dijadikan perbaikan pada penelitian lanjutan atau pembelajaran selanjutnya untuk lebih meningkatkan
indikator keberhasilan terhadap kualitas pembelajaran.
3.6 DATA DAN CARA PENGUMPULAN DATA
